《蝙蝠和雷达》一、教学目标：1、有感情地朗读课文。2、把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。二、教学重难点：1、感悟和体验三次科学试验的过程。2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。三、教学准备：PPT辅助课件、三次试验表、仿生学小资料。四、课时设计：1课时。五、教学过程：一、复习引入：1、导入：同学们，请看屏幕，（指着图片）蝙蝠是一种哺乳动物，雷达是一种电子设备，他们是两种完全不同的事物,课题却用“和”字连接。他们之间究竟有什么联系呢？这节课我们继续学习第11课《蝙蝠和雷达》（板书课题，生齐读）二、出示学习目标：这节课的教学目标是：1、有感情地朗读课文。2、把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。三、细读第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领。过渡语：同学们，连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间安全飞行的问题，那蝙蝠的本领一定很厉害吧！1．请同学们自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。2、交流：蝙蝠在夜间是怎样飞行的？（指生汇报）【出示课件：蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。3、如果要用一个词来表达你读了这段文字后的感受，你会用什么？（神奇、厉害、不可思议）4、蝙蝠夜行的本领真厉害!我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?(敬佩、佩服)全班齐读5、读着眼前的句子，脑海中出现句子所描绘的那只飞行本领出神入化的蝙蝠，这就是朗读的一大秘诀，我们一起来读一读，注意哪些词要特别强调才能体现蝙蝠夜间飞行本领的高超、6、文段中有一个关联词语：“即使……也……”你能口头说一句话吗？5、读到这里,你心里产生什么疑问了吗?(生说)难道蝙蝠的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?四、小组合作，解密科学家的试验1过渡：科学家对蝙蝠夜间飞行产生了疑问，为此进行了多次试验，进行反复研究，最后根据其特点发明了雷达，同学们，你们相当科学家吗？请看这节课的自学指导：请同学们与同桌合作学习，大声读课文4、5、6自然段，再讨论：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？完成实验报告，五分钟后交流。1、小组内大声读4、5、6段。2．小组讨论并填表（小组自主、合作、探究讨论完成）试验顺序试验方法试验结果实验证明第一次第二次第三次3．汇报交流科研成果。（l）第一次试验是如何做的？结果怎样？证明了什么？（用一段连贯的话说一说）（2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？（3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的。（结合课件演示）（4）师:三次不同的试验证明了什么?生:三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。（5）出示课件：老师稍稍地修改了一下这个结论，你们发现少了什么？去掉行吗？为什么?师:“配合起来”强调了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的。（6）出示课件：现在请同学们读课文第6小节，动手画画示意图，说说蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。（7）老师这有一些卡片，你能摆出蝙蝠探路的经过吗？（学生摆在黑板上）（8）、拓展蝙蝠虽然视力很弱，但是它的耳朵和嘴特别敏锐。在一本书中介绍，蝙蝠在1秒钟内能捕捉和分辨25组回声，而且它能将昆虫反射回来的信息与其它树木、房屋反射回来的信息准确地区分开来，如果是食物就吃掉，是障碍物就立即夺开。多么神奇呀！4、蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易吗？（不容易）文段的哪一句让你体会到这一点的？A指名答。你的回答很精彩，我们看看这两个句子：B比较句子：科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。C从“反复、终于”你感受到什么？5．那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读出来啊。五、学习第八自然段，解决二者联系。过渡：科学家发现了蝙蝠飞行的秘...
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