《时间都去哪儿了》教学反思从小初中升到高中，学生学习任务显著增加，许多学生感到时间紧张。与之不相称的是，多数学生对于时间利用带有一定的盲目性，不能有效利用时间。鉴于此，本节课通过一系列活动，帮助学生认识时间的宝贵，树立珍惜并管理时间的意识，进而初步学会对课余时间的管理。在教学设计中我考虑从他们日常生活中开始话题，把话题自然流入时间问题学生很容易接受，高中生活时间很紧凑，有些学生时间不够，有些学生时间太多但不自由，时间问题对于每个学生来说是奋斗还是荒废都是有深刻思考的。一曲时间都去哪儿了让学生放松心情欣赏歌曲，导入话题。用具体数字来形象生命的时间量让学生明确其实时间可以具体化，这个环节我让每个学生都自己去计算，他们会发现其实就很简单，再让学生具体时间使用的项目，这时学生会想到很多自己平时在做的事情，但一旦写出来我们就会思考，这么多时间就是这么度过的我们收获了多少。这些事情其实都可以安排好，让有效的时间合理利用，所以我们开始自我安排，你合理安排使用了，时间就多出来，事情办起来就效率高了。时间管理是学习心理主题中比较重要又相对枯燥的部分，学生常因其内容的“说教性”而表现出厌烦情绪，为此尽可能通过不同形式的活动，来促使学生体验相关内容，力求激发学生兴趣，提高辅导的有效性。我的教学设计给学生预设较多的结论性东西，自己的语言也比较多，经过不断改进之后，尽量把时间留给学生，让学生活动、思考、分享。学生自己制作饼图，很愿意展示自己的作品，但由于时间关系，不能让学生一一展示，有些遗憾。
VIP
