纸盘装饰活动目标：1、感受中心点发散的装饰方法；尝试用图案、点、线的组合，从纸盘中间向周围进行装饰。2、感受黑白对比的装饰方法，尝试运用。3、激发幼儿用自己的作品装扮生活的美好情感。活动准备：装饰好的两组纸盘PPT，一次性纸盘若干，蓝、黑色的油性笔活动过程：（一）欣赏纸盘PPT师：小朋友们收集了许多圆形的蛋糕纸盘，老师在这些纸盘上进行了装饰，我们一起来欣赏。教师展示第一组纸盘PPT：（引导幼儿发现范例中纸盘的装饰方法：在中间用图案装饰，周围用线条和点点的组合进行装饰）幼：哇！好漂亮哦！（不由自主地发出感叹）师：老师听见小朋友们说“好漂亮”，你觉得哪里漂亮呢？（引导幼儿说出纸盘上的图案）幼儿甲：我觉得上面的房子漂亮。幼儿乙：那只小螃蟹很可爱。幼儿丙：上面有只小鸟。幼儿丁：那只小鱼很漂亮。师：小朋友们看到了纸盘上有房子、螃蟹、小鸟、小鱼这些图案，那这些图案在纸盘的什么位置呢？（引导幼儿关注纸盘中间是用图案进行装饰的）我们先来看第一个纸盘。房子在纸盘的什么位置？幼儿齐：中间。（幼儿的观察很敏锐）师：来看第二个纸盘，螃蟹在哪里？幼：在中间。师：螃蟹也在纸盘的中间。再来看看小鸟、小鱼呢？幼儿齐：还是在中间。（在教师的引导下发现了共同的特点：都在中间的位置）师：纸盘的中间是用房子、螃蟹、小鸟、小鱼这些图案进行装饰的。（教师小结）师：那纸盘的周围是怎样装饰的呢？你看到了哪些线条和点点？（引导幼儿说出认识的点和线）幼儿甲：蜗牛线。幼儿乙：我看到纸盘的边上有锯齿线。幼儿丙：我看到了弧线，像花瓣一样。幼儿丁：有沙子点。幼儿多人：米字点；还有圈点；那条弧线里面还有竖线……师：小朋友们都观察得很仔细，在纸盘上找到了这么多的线条和点点。（肯定幼儿仔细的观察）这个蜗牛线的外边有一圈沙子点，这条锯齿线里面还用到了虚线，这些线条和点点组合在一起，分布在纸盘的周围，把纸盘装饰得很漂亮。（引导幼儿发现这些线条和点点不是独立存在，而是相互组合的）教师展示第二组纸盘PPT：（引导幼儿关注黑白对比的装饰方法）师：我们再来欣赏第二组纸盘。来看看这个最大的纸盘，它的中间是什么图案？幼：花朵。师：哦，这个纸盘的中间还是用大家熟悉的花朵图案来装饰的。（与第一组纸盘相衔接，引导幼儿发现它们是用同样的方法装饰的）那周围是用什么线条来装饰的？（直接引导出周围还是用线条来装饰的，与第一组纸盘相同）幼：网状线。师：纸盘周围用网状线进行了装饰，分出了许多的格子，这些格子有的是白色的，有的用笔涂成了黑色，形成了黑白色的对比，这种装饰方法就叫做黑白对比。（引导幼儿认识黑白对比的装饰方法）我们在其它的三个纸盘上找一找，还有哪些地方用到了黑白对比的装饰方法。幼儿在纸盘上找到并指出运用黑白对比装饰的地方。教师回放第一组纸盘PPT：师：这些纸盘都是先在中间用花朵、树、房子、小动物等图案进行装饰，然后在周围用线条和点点的组合进行装饰，有些地方用到了黑白对比的方法，让盘子变得更加漂亮。（让幼儿感知这些纸盘的装饰方法：图案与点、线组合，图案在中间，点线在周围，适当运用黑白对比装饰）（二）教师交代要求出示未装饰的蛋糕纸盘：师：小朋友们收集了许多蛋糕纸盘，老师相信，我们中一班的小朋友一定可以把它们装饰得非常漂亮。小朋友们装饰好的纸盘就是一件艺术品，要用来装饰我们幼儿园楼梯间的墙壁。（鼓励幼儿用自己的作品装扮幼儿园的美好情感）小朋友要从纸盘的中间开始装饰，在纸盘的中间画上你喜欢的图案，如，花朵、树房子、小动物等，然后在周围用我们学过的点点和线条来装饰，有些地方可以选用黑白对比的装饰方法。（强调本次活动中装饰的要求）（三）幼儿操作幼儿用油性笔在纸盘上进行装饰。教师视幼儿装饰的情况进行指导，没有使用黑白对比的，教师给予指导，帮助幼儿确定运用黑白对比的地方。（四）作品展示师：你是怎么装饰纸盘的？中间是什么图案？周围用到了哪些点点和线条？哪里有黑白对比？（作品展示阶段，教师鼓励幼儿大胆展示、讲述自己的作品，分享成功的喜悦）幼儿甲：我在纸盘的中间画了一个小朋友，（师：他在干什么呀？...
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