重庆交通大学大学生就业创业指导中心《大学生职业生涯与发展规划》课程期末作业评阅题号一二三四五总分得分大学生职业生涯规划作品学院：专业：年级：性别：姓名：学号：任课教师：一、自我认知（20分）（一）职业价值观分析价值观成长事件印证经济型对于金钱我是非常看中的，从初中到高中，我一直有记账的习惯，对于借的别人的钱和别人借我的都十分看重，高二时因为同桌借我30元钱不还和他闹翻，从小到大还没有主动欠别人钱不还过。到现在任然把金钱看得很重要，毕竟生活是需要资本的。技术型高二下学期有次劳动技术实践考试，到实验室用一些木板或者木块做成一件器物，实验室给准备的材料质量稍差，工具也不多，其他同学很快做了些简单的凳子，盒子什么的，而我在那个实验室用飞机的模型，机身是一根稍厚的木棍用磨砂机打磨成的，机翼是一块别人用完留下的木板做成的，开始时用小铁钉固定发现很容易掉，而后改用若干根特别制作的木条支撑机翼才完全固定住机翼和尾翼，最后制作出的模型还算不错，虽然是整个班上最晚交作品的但是得到了指导老师的肯定。合作型初三时参加县里的科技创新大赛初赛，我和其他四名同学一起组队参加但都互不认识。参赛项目有机器人球赛，组装遥控赛车以及模型拼装，我们四个人中我和一个组员希望参加组装遥控赛车，我们认为机器人球赛的遥控可能存在干扰，不易控制，进而不易拿名次，模型拼装太过繁杂，十分耗时；其他两名组员想参加模型拼装，他们认为其他两项参赛项目都太困难，模型拼装可能更适合我们这个临时团队，我们组产生了分歧，由于参赛队伍必须三人以上五人以下，我们必须选择一个项目，最后我说服了他们参加遥控车项目。比赛中，由于我之前有拼装过这一类型的玩具，于是我就负责拼装和统筹安排，也就相当于组长了，其他三名组员分别负责调试马达、遥控赛车和美化车壳。我们分工合作，很快完成了无误的拼装并完成了比赛。（二）职业兴趣/性格分析1霍兰德代码类型/性格与个性特质生活事例印证C常规型喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。在家喜欢归纳自己的物品，不同的东西分类，比如我从小学到高中用过的书按照年级排序放置在一起，我所获得过的荣誉证书，珍贵的照片，所有证明证件，有意义的记录我都会按顺序放置在我的箱子里，对于一些很重要的安排会习惯性的记录在本子上。R现实型喜欢使用工具机器，需要基本操作技能的工作。要求具备机械方面才能、体力或从事与物件机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。小时候喜欢使用工具，比如螺丝刀什么的，很喜欢拆东西，这也让我学会了许多运用简单工具的经验，这也让我拥有了很强的动手实践能力，对于机械类的东西，我喜欢关注它的内部结构，譬如它的组成，功能的实现原理等等，对未知机械的好奇让我很受益。S社会型喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。大学入学的班级新生交流会上，我第一次认真的介绍了自己，这是第一次，很希望在大学认识新的朋友，第一次挑战自己，让自己的交际变得更广。（三）职业能力/技能分析职业能力/技能社会实践印证擅于做计划高考之前，我将高考考场上所有能发生的状况都做了预案，并且做出了许多套的应急处置计划，并且对细节做出了详细预案。懂得合作与高中同学一起参与植树活动，我们分工明确，一起完成任务并且做到了都出力，高效率。独立性强由我一个人独自将初中毕业后我进入重百超市做一名临时工，负责超市饮料区的上货和推广，汇源果汁需要在那里做一个促销活动，由我负责布置摆设饮料，我独自一人将12箱果粒橙摆放在台面上并且自己找工具摆弄广告牌，没有其他人帮忙。2（四）职业目标倾向（建议列举2-3个职业方向,方便后面做选择）职业目标倾向可行性分析（主观分析）社会（家庭）资源支持情况1...
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