大学生辅导员心理测验的编制一一、测验目的1测验用途本测验是用于人员招聘的选拔，从胜任力模型角度出发，对应聘者的多方面素质进行测评，从而完善甄选工作。2测验对象本测验具体来说是针对大学生辅导员胜任力进行测评，分别从冷静应变能力、沟通能力、激励能力、自我调节能力、决策能力、适应能力六个方面来对大学生辅导员进行考核和测验，以便选拔优秀大学生辅导员。二、分析测量目标1确定能表征所欲测量的心理结构标准我们小组首先回顾了一下以往的研究成果，选取出部分行为作为候选对象，然后，针对大学生辅导员这一职位的实际情况，在以往理论的基础上，结合时代的因素，加入当代大学生的许多实际和热点问题，并且向专家咨询，最后多方位的确定了心理结构标准。2确定行为项目比例在比例的确定上，我们坚持了三个原则：1)20/80原则。重要的行为项目的测试题目占少数，而不重要的行为项目占多数。确保测验质量。2)统计结果优先原则。要注意编制者的主观干扰，以统计结果为准。3)总量控制原则。从被测者的角度出发，尽量保证测验的时间不宜过长，以免对测验的结果造成偏差。三、编制心理测试1测题的形式我们小组采用了选择题的测验方法。为了能更明确地反映某一测题的赞成或反对态度，我们在两个极端之间增加了表示不同程度的选项。5-完全同意；4-基本同意；3-略微同意；2-略微不同意；1—完全不同意，并且采用了正向和反向的两种积分方法，更具有说服力和科学性。2测题的形成起初，我们根据大学生辅导员胜任力模型中的六个能力，分别选取了20道题目，共计120道。经过筛选最终确定了60道题目。3检查测题并修改测题初步形成之后，我们组所有成员对测试题进行了初步检查。1）测题编制的技术性问题。修改语病、消除句子歧义、调整不当用词，修订并删减有问题的题目。2）初步测定题目信度和效度问题。我们组将题目分前后两次选取人员进行了测试，增加了题目的信度，另外在效度方面，我们也尽量选取有效性较高的题目，参考了书籍和网络资源，最终删除了有明显问题的题目，以保证信度和效度。4预测和对预测结果的分析测题初步形成以后，我们小组5个成员作为被试者对测验进行了试验，以获得测题性能的优劣的客观性资料，为进一步筛选题目提供客观依据。5测题编排根据测验的目的与性质，考虑被试者的作答心理反应方式，以及测题格式的类型，我们小组采用混合式的编排方式，将不同方向性测题编排在一起。6经过多次复核，我们重新编制修改，最终我们小组确定了60道有效测题。四．标准化1测验内容的标准化对所有被试者实施相同的一组测题，即对所有被试者实施相同内容的刺激。2客观记分我们的问卷分别从以下几个方向进行的选题：适应能力沟通能力激励能力自我调节能力决策能力冷静应变能力每个方面都有适当的题目，沟通和激励方面占了较大比例。1、5、6、14、23、25、28、31、33、36、37、39、40、51、57、58、60为反向题，采用负向计分制。五、测验试题如下：姓名：性别：年龄：学历：专业：毕业时间：目前职位：现任职务：工作年限：最近感觉我的身体：近来我在工作上：请用一句话描述您自己：测试开始时间：2011年月日午时分5—完全同意；4—部分同意；3—略微同意；2—略微不同意；1—部分不同意；0—完全不同意序号试题内容答案1对待学生的抱怨和牢骚，我不会支持5432102一份很重要的文件丢了，你会把所有可能的地方找一遍5432103向来用钢笔的你突然换用圆珠笔，感觉差别不大5432104只能在安静的环境中办公，嘈杂的气氛使你分心5432105当你晋升时，你知道还有几个人关注这个职位，上班第一天你会找个别人谈话，找出这几个人是谁5432106寒暑假或长假结束后开始工作的几天会心不在焉5432107你在学生会议上的姿态表情和条理性及准确性要比在办公室逊色得多5432108你手头工作接近截止日期，你的效率会变低儿错误百出5432109参加陌生人的聚会你会感到不自在54321010当你的工作出现失误被上级指责时，你会冷静而适度的反驳54321011当你主持会议时，你的学生一直以不相干的问题干543210扰会议，你会继续纵容下去12你和上司讨论事情时，有人打来长途电话，你会告诉对方自己打电话，稍后回过去54...
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