海珠区童乐幼儿园教师日工作计划班级：中二班日期：2016年3月29日教师姓名：谭茂华活动目标1、通过《小马过河》故事的学习，使幼儿专注于倾听与动画观察，能够听清楚故事基本情节，基本上能用自己的话说出故事大意。2、在师生互动的活动中，幼儿能够分步骤讲述故事情节，弄清楚故事中的老牛和松鼠对河水深浅说法不同的原因。目标调整3、在教师的启发下，幼儿能够理解小马过河经历中所受到的启发，明白“凡事要亲自尝试才有结论”的道理。环境材料连环画《小马过河》（五幅）、视频故事《小马过河》教学过程国学：知之不若行之第一课时一、出示连环画《小马过河》，观察想象，猜想画面中发生的故事内容。观察并提问：1、画面上都有哪些动物？它们都长得什么样子？2、小马背上驮着什么东西？它是要做什么的？3、故事发生在什么地方？二、倾听视频故事《小马过河》观看动画，了解故事情节，理解其中所揭示的道理，并抓住角色中语气特点进行角色表演，运用重点词语及句式说话，巩固故事大意。1、观看动画，倾听故事。2、师生互动，熟悉故事情节。A、老马给了小马一个什么任务？小马当时心情怎么样？请用故事中的语言说一说。（高兴地、飞快地跑）B、小马来到河边，河水怎么样？（哗哗地）C、小马遇见了谁？它是怎样提问的？（用故事中的语言复述，读出疑问语气和有礼貌的表情）D、牛伯伯怎样回答的？（挺起，高大，笑着说：“不深不深，刚没小腿，能过去。”）E、小马过河了吗？它又遇见了谁？F、小松鼠对小马说了什么？（跳下来，拦住说：“小马！别过河，这河可深了，能淹死你的！”）G、小马听了松鼠的话怎么样了？（没了主意、垂头丧气）H、小马回家请教妈妈。老马是怎样说的？小马听了妈妈的话，顺利过河了吗？（一步一步、小心地、试探、终于）I、小马过了河，它心里是怎么想的？它明白了什么？三、角色表演，模仿不同动物当时的语气与表情动作。让幼儿记住小马的体会，明白“凡事要亲自尝试才有结论”的道理。突出故事中心。效果分析能够专注于倾听故事基本情节，并能够分步骤讲述故事情节，弄清楚故事中的老牛和松鼠对河水深浅说法不同的原因。
VIP
