教学工作参考总结-关于镇教育教学的工作参考总结一个学期又在忙繁忙碌中悄然而过，本学年我校学校教育教学工作在上级领导的正确指导下，以课程改革为中心，以课堂教学研究、老师队伍建立为根本点，实在加强改革认识、质量认识、效劳认识，不断提升教育教学质量，确保学校教育教学工作有序、高效地向前开展，工作中，遵照以“构建精心化治理体系，推进宁河教育科学开展”为奋斗目的。围绕我校“为学生全面开展奠基，为老师实现理想助力”的办学理念，以聚焦课堂，关注质量;张扬个性，标准治理，促进开展为重点，以校本教研为载体，以教研组特色建立为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目的，深化教学一线，为老师和学生效劳。不断提升教育教学质量，确保学校教育教学工作有序、高效地向前开展。圆满地完成了本学期的教务任务，获得了预期的工作目的和可喜的成绩，下面就本学年度的工作总结如下：一、加强学习，树立新的理念1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校老师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高才能，以全新的素养构造接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。2、通过学习新的《课程标准》，老师们逐步领会到教学的终极目的不是让受教育者习惯现实，而是改造、创立新的现实，培育出有制造才能的人。从而构成了“施行新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“为学生全面开展奠基，为老师实现理想助力”的办学理念，树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在开展潜能，积极制造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生开展观，将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力要素，注重了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联络。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，擅长捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动一直充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营建了学习、体验的实际情境，创设动手实践、制造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到老师外、校外，加强了学校教育与社会的亲密联络。二、强化教学内部治理，以制度强化教学治理本学年学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育治理体制，努力实践“以情感治理为根底，以制度治理促标准，以目的治理为导向，以过程治理为关键”的治理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主开展”的教育理念，强化内部治理，，健全和完善了学校治理制度，认真落实教学常规活动的治理。使其制度更具合理性，有用性，指导性。在落实教学常规治理的过程中，我们坚决从实际出发，不扎花架子，不搞方式主义，从严从实，从细节入手落实过程的治理。我们的详细做法：一是认真落实教学常规的月查工作，本学期我们采纳以随时抽查为主，集中检查为辅的方式。对老师的备课、辅导、修改等环节进展量化。采纳事先不打招呼，推门听课的方式，以真实掌握老师课前备课的情况。下课后再查看老师的备课本，学生的作业修改、辅导等常规教学内容。对在抽查中发觉好的现象，好的做法，工作做的扎实、认确实老师，我们在老师例会上进展表扬，对在抽查中发觉的咨询题我们是毫不保存地进展批判、教育，并按学校的治理规定予以经济处分，坚决杜绝了以往少数老师课前不备课，课后补教案的现象发生;二是注重学生对...
