任性的硕硕[案例实录]：户外活动时间到了，我带领孩子们在操场上练习拍球，每个孩子们都找一个空间进行练习，硕硕也不例外的进行着，他拍了不到5分钟，就开始不是用脚来踢球，就是拿球当小椅子坐在上面，甚至把球扔出去，再跑着将球捡回来。我看孩子们都在认真的练习拍球，只有硕硕没有拍球，我没有批评他，而是将全体小朋友组织在一起围成一个大圆圈，说“谁愿意为大家表演拍球请举手？拍球好的老师会奖励小粘贴。”乐乐第一个为大家用右手拍球连续拍20个，大家为乐乐鼓掌；虎虎为大家用左右交替拍球连续拍40个，大家为虎虎热烈鼓掌；我看到硕硕那不自在的表情，说：“硕硕，你愿意为大家表演拍球吗？”硕硕摇摇头不语。我带领孩子们回教室，请刚才拍球好的小朋友到老师身边领取奖励，虎虎、乐乐来到老师身边，我将粘贴贴在他们的衣服上，这时，硕硕也走到我的身边，我问他：“你要干什么呀？”“我要粘贴。”“你刚才拍球好吗？”他不语，我又接着说：“明天咱们还到操场上练习拍球，你要是拍得好，我再奖励你。”我的话音还没落，他大声地叫起来“不行！”随后双手捂住耳朵大声的叫喊，孩子们和我都被这声音惊呆了。看到他歇斯底里的大叫着，我想“这时制止他，他会听不进去。”为了不影响其他小朋友，我把他带到睡眠室，他不去，我将他抱起放在睡眠室，张老师正在备课，他还在大喊，渐渐的没有声音了。张老师和他进行了交谈，他走到我的面前说：“冯老师，我刚才大声叫错了，我改。”硕硕是个聪明、懂事的孩子，他今天的举动出乎我的预料，我没有多说什么，因为孩子们快吃晚饭了，我想这也不是一句话两句话能教育的，于是我请他小便洗手准备吃晚饭。[分析与反思]：硕硕是个聪明、懂事的孩子，他今天的举动出乎我的预料，在晚上离园时我与家长进行交流得知：硕硕以前是跟姥姥、妈妈、爸爸生活，到小班第二学期奶奶带着大伯的儿子和姑姑的儿子——两个哥哥上初二，与他们共同生活在一起，大伯家的哥哥经常跟奶奶顶嘴。研究表明：3-4岁是人生的第一“反抗期”，往往到4-5岁时这种情形依然延续，模仿又是孩子的天性，对于今天的现象我与家长既要理解和尊重孩子，又要对孩子的逆反行为加以耐心指导，以促进孩子心理健康发展，帮助孩子顺利渡过人生的“第一反抗期”。[教育策略]：一、坚持正面教育。《纲要》中指出：“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”同时，“社会领域的教育需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”看到孩子歇斯底里的大叫着，二十多年的工作经验告诉我：倔强的孩子都是吃软不吃硬，你越压制他，他的反抗可能就会越强烈，这时需要教师有一点富裕的时间和足够的耐心，采取冷处理的方法把问题巧妙化解。二、通过游戏和各种活动对幼儿进行教育。通过故事《小猪发脾气》，让幼儿用语言、动作表达自己的情绪，不随便发脾气，知道不良情绪会影响身体健康。使幼儿懂得当遇到困难和不开心的事情时，要大胆表达出来，这样才能解决问题；要是乱发脾气，不仅解决不了问题，还会伤害别人，影响自己的身体健康。通过谈话《我想对你说》让幼儿说说自己有什么不好的脾气，让幼儿正确认识自己存在的缺点和问题，并表扬了那些敢于说出自己缺点的孩子。三、家园配合，树立正确的教育观念。1、利用家长会、家长园地，向家长进行宣传。家长话题《您是如何对待孩子的任性》通过家长来稿我挑选有经验的文章在家长会上进行交流。2、家长应和教师经常沟通，达成共识，保证家园教育的一致性。家长利用每天接送孩子的时间与老师进行短暂的沟通，的点滴进步。在家中，也应制定出与幼儿园一样的行为规范，以便让孩子将在园里刚刚养成的习惯延伸到家中。此外，日常生活中，家长不要忽视自己的榜样作用，应身体力行的做好孩子的“参照物”。3、家庭成员之间加强沟通，不要“各自为战”。夫妻之间和父母之间都要经常沟通，形成合力教育孩子。针对孩子的教育问题，如果家庭成员之间出现了分歧，不要急于分出谁对谁错，要理性分析一下，哪些...
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