大江保卫战（第一课时教学实录）东台市实验小学姜梅课前放《为了谁》MTV一、导入新课1、师叙述：同学们，1998年夏天，中国遭遇了百年不遇的特大洪涝灾害，（播放视频：98年洪水泛滥的情景）长江洪水泛滥，汹涌的江水猛兽一般咆哮，威胁着长江流域人民生命和财产的安全。2、师：同学们看到了什么？生1：洪水把房屋都冲垮了！生2：发洪水的时候太可怕了。师：洪水来势汹汹生3：洪水冲过来的时候像猛兽一样卷走一切。师：98年这场洪水百年不遇，破坏力极大！3、师：面对这场灾难，中国人民是怎样面对的呢？今天我们就学习23课——大江保卫战。板书课题（23.大江保卫战）这篇课文和我们第二单元学过的《梦圆飞天》一样，是一篇通讯报道。二、读准读顺课文板块一：读生字词1、同学们都预习了课文，这是课文中的生字词语，能读好吗？（分行指名读）崩塌脚趾日夜兼程稀泥赛城湖惊心动魄扛着冲锋舟劈波斩浪生1读：崩塌脚趾日夜兼程师：每个字音都咬得很准，非常好！生2读：稀泥赛城湖惊心动魄生3读：扛着冲锋舟劈波斩浪2、去掉拼音指名读师：去掉拼音，还会读吗？生1读师：读得很准确，你预习得很充分。生2读师：你的声音响亮，是个自信阳光的孩子！板块二：读课文加拼音的词语嶙峋鏖战安造垸簰洲湾一绺布条铮铮铁汉师：这是课文中加注拼音的词语，不太好读，谁来试一试？生1读：嶙峋鏖战生2读：安造垸簰洲湾师：这是长江流域的两个地名，不太常见，谁再来读？生3读：一绺布条铮铮铁汉师：一绺布条很拗口，你读得很准确。还有谁愿意读？板块三：写词语1、师：同学们读得真好，这里还有一组词语：日夜兼程惊心动魄劈波斩浪气壮山河（点击，红色标注三个生字）里面有好几个生字不太好写，仔细地看一下，有什么需要提醒同学的吗？大家拿出写字纸，四个词分两行写，不但要写好每个字，还要注意摆布匀称美观，并且要有一定的速度。12、学生写字，（播放很舒缓的写字音乐）老师在行间巡视。师：很多同学写得又快又好，建湖实小的同学写字的基本功很扎实！（切换到展台）师：写好了吗？我们来看这个同学写的字，谁来评价一下？生1：全部挤在前面，前面太紧师：这么挤恐怕不好受，这字都不好呼吸了，给这位同学一点建议？生3：建议你上下对齐，摆布匀称点。师：大家提醒的几个生字他写得挺好，尤其是这个魄，这一笔撇穿插得多漂亮！（师在黑板上范写“魄”字，红色的写出撇）师：大家看这个同学写的，怎么样？生4：大小一致，摆布均匀美观，给人一种美的享受。师：无论是写几个词还是一段话，我们都要注意摆布匀称美观，让人看起来很舒服。板块四：读句子师：生字词语会读了，字也写好了，课文中这些句子能读好吗？出示：1、暴雨，大暴雨，一场接着一场。灾情就是命令，灾区就是战场。2、在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……3、解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。师：这里的每一句都有不好读的地方，你有把握读好哪一句1、暴雨，大暴雨，一场接着一场。灾情就是命令，灾区就是战场。生1：我想读第一组的两个句子。暴雨，大暴雨，一场接着一场。灾情就是命令，灾区就是战场。师：场这个多音字，你在这里读得很准确。你是怎么读好它的呢？生1：一场雨要读第一声，战场要读成第三声师：你是说要根据意思选择读音。谁再来读？生2：暴雨，大暴雨，一场接着一场。灾情就是命令，灾区就是战场。师：（点课件）场在字典中的义项很多，常用的有这样几种（课件出示）：场（第二声）1.平坦的空地（场院）（晒谷场）：2.量词，用于事情的经过（一场雨）（一场大战）场（第三声）1.适应某种需要的较大的地方（会场）（操场）2.量词，用于一些文体活动（一场舞）（三场球赛）师：场读第二声时，表示平坦的空地，可以组词——（生）场院，晒谷场，作为量词用于事情的经过，如——（生）（一场雨）（一场大战）同样指一个地方，适应某种需要的较大的地方就读——（生）场，比如——（生）会场，操场。同样作为量词，场适用于一些文体活动，例如...
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