2015——2016（一）塘沽四幼教研活动听课教案教师姓名陈娟娟适用班级大二班教学领域语言综合活动名称花婆婆活动目标1、理解故事内容，感受故事中的意境2、通过故事了解四季不同的花卉3、能大胆用语言表述表达，抒发自己的情感。重点难点1、通过故事了解四季不同的花卉2、能大胆用语言表述表达，抒发自己的情感活动准备四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。《花婆婆》PPT。活动过程一、听故事。1、引出活动：老师：今天带来一个故事（出示PPT）为什么叫她花婆婆？花婆婆是干什么的？2、讲述故事老师：花婆婆到底是干什么的？我们一起听故事。（音乐起）(播放故事)（讲到：第三件事后，提问）。老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？3、继续讲故事。二、四季开的花1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。2、分一分：四季不同的花。老师：我准备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认：这是什么花？是在什么季节开放的？把它们放在相应的季节的下面（季节为：春天花儿、夏天花儿……）孩子操作。三、一件美好的事1、回归故事。老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么！2、幼儿尝试讲述“怎样让世界变得更美好”老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？——深化“美好的事情”，让孩子拥有一个理想。3、幼儿自由回答。教师小结：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！活动反思活动中幼儿参与积极性较强，能够跟随老师的思路感受故事中的意境，但在了解四季花卉的知识方面掌握的不是特别牢固。因此，对于此操作环节的设置以及提问有待进一步探讨。对于自己的理想大多能够大胆用语言表述表达，抒发自己的情感。
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