二0一五学年第一学期《百分数的意义和写法》教学设计【教学内容】小学数学人教版第十一册P82—83【教学目标】1、让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。2、通过对百分数概念的学习，培养学生分析、比较、综合的能力。3、通过有说服力的数据，体会到百分数在生活中的意义，如超载的危害性等。【教学重点】百分数的意义【教学难点】百分数与分数的联系与区别【课时】1课时【教具准备】课件，实物投影【教学过程】一、复习铺垫1、这是谁？（姚明）现在有一组关于姚明的信息。（1）姚明的身高是226/100米。（2）张老师的身高大约是姚明身高的75/100。2、两个学习小组在第一单元测验情况如下：想一想：哪个小组的成绩更好一些呢？组别考试人数优秀人数第一小组2517第二小组2013①猜一猜，这两组，哪组的成绩好一些？②比一比，优秀人数占考试人数的几分之几？哪组的成绩好一些？③研一研，补充优秀率。哪组的成绩好一些？优秀率指优秀人数占考试人数的百分之几逐步完善表格：组别考试人数优秀人数优秀人数占考试人数的几分之几优秀率第一小组251717/2568/10068%第二小组201313/2065/10065%二、联系生活、引出百分数1、出示主题图，生活中的百分数。2、揭题：像这样的数，我们叫它为百分数。百分数表示一个数是另一个数的百分之几。三、探究感悟，理解概念1、学习百分数的意义。2、总结：百分数也叫百分率或百分比。四、分析比较、区分异同1、比较辨析分数、百分数的异同2、小结：回应课前铺垫，突破本课难点分数与百分数的区别。根据百分数的意义，指出哪个分数可以改写成百分数的形式？1*新闻发布会——生活中的百分数。在生活中你还见过哪些百分数？选出特别的百分数与全班分享。老师也收集了一些（课件），并进行交通安全等思想教育。五、交流反馈，形成概念。读法：百分数通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”六、应用特征，解决问题1、老师强调%的写法，要求学生写出第83页的百分数。2、练一练、评一评。七、巩固练习、逐步提高1、读一读2、填空题。3、判断题。4、成语中的百分数。八、总结师生共勉：成功=1%的灵感+99%的勤奋九、课外作业延伸作业：新年快到了，“广百商场”和“华润万家”都搞促销活动，“广百商场”满200元送40元红利，“华润万家”满100元送20元红利，你会建议妈妈到哪家买东西？为什么？附板书设计：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。（百分数又叫百分率或百分比）1、意义：2、读法、写法：具体量（带单位）原分子后面加%分数例：百分之十五写作15%倍数关系（不带单位）（百分数）2015、112
VIP
