少年闰土少年闰土第一课时学习目标1、会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2、通读课文，了解课文主要内容。3、学习描写闰土外貌的部分，并仿写。第一次自学初读课文，扫除字词障碍自学指导1.放声读课文，看谁读得最正确、最流利、最有感情。2.读后利用工具书或者和同桌交流，解决文中的生字词。(8分钟）银项圈允许毡帽缚在畜生五行缺土正月仿佛zhēngyǔnzhānfùchùfúquānxíng词语意思我知道：如“便是”、“没有知道”、“无端地觉得”、“素不知道”、“如许”、“先前”、“单知道”等词语。自学指导二：请同学们快速朗读课文，思考：课文写了闰土和“我“的哪几件事？小组合作，用简洁的语言概括。（4分钟后比哪个小组学习快而好）自学指导三：同学们，打开课本79页，认真看课后生字，注意字的间架结构和笔顺笔画，并在练习本上练习一遍。（2分钟后我们听写词语）扭胯扭胯厨厨套猥畜套猥畜窜窜生字当堂训练。1、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。línlìjìsìzhúbiǎnbǐǔɡɡ（）（）（）（）cìwèidiēniǎnchúfánshùfùɡɡ（）（）（）（）2、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。供品（ōnònɡɡɡɡ）正月（zhēnzhènɡɡ）脖颈（jǐnjìnɡɡ）闰土（rùnyùn）神佛（fúfó）空地（kōnkònɡɡ）畜牲（xùchù）似的（sìshì）3、内容梳理（课文回放）。《少年闰土》节选自的小说《》，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：、、、。4、结合本课中两处对闰土外貌描写的学习，用几句话描写一下语文老师，注意抓住人物的外貌特点。少年闰土少年闰土第二课时学习目标：1、通过朗读，了解人物的性格、品质。2、品读课文，理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。自学指导一：请同学们自由朗读课文讲述的四件事，你最感兴趣的是哪一件？为什么？闰土给你留下了怎样的印象？划出相关的句子，不懂的地方可以和同桌讨论。学习方式：先自学，然后同桌对学，再小组或全班交流，最后老师作补充。（5分钟后交流）我知道：我最感兴趣的是这件事，因为从这件事中可以看出闰土是一个的农村少年。语句理解：我素不知道……在水果店里出卖罢了。句中“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。语句理解：他们都和我一样……四角的天空。句中“只看见院子里高墙上的四角天空”——闰土生活在海边广阔的天地里，生活丰富，见多识广；“我”和“我”的朋友们只在私塾读书，生活单调，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。浏览全文，体会感情快速浏览全文，体会“我”的思想感情是怎样变化的？盼望→高兴→熟识→伤心创设情景，体会感情：再读课文最后一段：此时此刻，想象“我”和闰土可能说些什么？我们能演情景剧吗？当堂训练：1、《少年闰土》节选自的小说《》，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：、、、，其中给“我”留下印象最深的一件是，从中可以看出闰土是一个、、的农村少年。2、闰土生活在“”，而“我”生活在“”；闰土是一个“”的儿子，“我”是一个“”；闰土，而“我”却。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”。3、你知道吗（文化常识）？鲁迅，原名，字，浙江人。1918年首次用“鲁迅”作，发表中国现代文学史上第一部白话小说《》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“”。毛泽东评价他是伟大的家、家和家，是中国的主将。
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