少年闰土少年闰土第一课时学习目标1、会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2、通读课文,了解课文主要内容。3、学习描写闰土外貌的部分,并仿写。第一次自学初读课文,扫除字词障碍自学指导1.放声读课文,看谁读得最正确、最流利、最有感情。2.读后利用工具书或者和同桌交流,解决文中的生字词。(8分钟)银项圈允许毡帽缚在畜生五行缺土正月仿佛zhēngyǔnzhānfùchùfúquānxíng词语意思我知道:如“便是”、“没有知道”、“无端地觉得”、“素不知道”、“如许”、“先前”、“单知道”等词语。自学指导二:请同学们快速朗读课文,思考:课文写了闰土和“我“的哪几件事?小组合作,用简洁的语言概括。(4分钟后比哪个小组学习快而好)自学指导三:同学们,打开课本79页,认真看课后生字,注意字的间架结构和笔顺笔画,并在练习本上练习一遍。(2分钟后我们听写词语)扭胯扭胯厨厨套猥畜套猥畜窜窜生字当堂训练。1、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。línlìjìsìzhúbiǎnbǐǔɡɡ()()()()cìwèidiēniǎnchúfánshùfùɡɡ()()()()2、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。供品(ōnònɡɡɡɡ)正月(zhēnzhènɡɡ)脖颈(jǐnjìnɡɡ)闰土(rùnyùn)神佛(fúfó)空地(kōnkònɡɡ)畜牲(xùchù)似的(sìshì)3、内容梳理(课文回放)。《少年闰土》节选自的小说《》,文中回忆了闰土给“我”讲的四件事:、、、。4、结合本课中两处对闰土外貌描写的学习,用几句话描写一下语文老师,注意抓住人物的外貌特点。少年闰土少年闰土第二课时学习目标:1、通过朗读,了解人物的性格、品质。2、品读课文,理解含义深刻的句子,体会作者的思想感情。自学指导一:请同学们自由朗读课文讲述的四件事,你最感兴趣的是哪一件?为什么?闰土给你留下了怎样的印象?划出相关的句子,不懂的地方可以和同桌讨论。学习方式:先自学,然后同桌对学,再小组或全班交流,最后老师作补充。(5分钟后交流)我知道:我最感兴趣的是这件事,因为从这件事中可以看出闰土是一个的农村少年。语句理解:我素不知道……在水果店里出卖罢了。句中“我”向来不知道这许多新鲜事,因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。语句理解:他们都和我一样……四角的天空。句中“只看见院子里高墙上的四角天空”——闰土生活在海边广阔的天地里,生活丰富,见多识广;“我”和“我”的朋友们只在私塾读书,生活单调,像井底之蛙,眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往。浏览全文,体会感情快速浏览全文,体会“我”的思想感情是怎样变化的?盼望→高兴→熟识→伤心创设情景,体会感情:再读课文最后一段:此时此刻,想象“我”和闰土可能说些什么?我们能演情景剧吗?当堂训练:1、《少年闰土》节选自的小说《》,文中回忆了闰土给“我”讲的四件事:、、、,其中给“我”留下印象最深的一件是,从中可以看出闰土是一个、、的农村少年。2、闰土生活在“”,而“我”生活在“”;闰土是一个“”的儿子,“我”是一个“”;闰土,而“我”却。环境不同、阶层不同、生活不同,没有让“我”感到快乐,反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满,这些都流露出“我”。3、你知道吗(文化常识)?鲁迅,原名,字,浙江人。1918年首次用“鲁迅”作,发表中国现代文学史上第一部白话小说《》。鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“”。毛泽东评价他是伟大的家、家和家,是中国的主将。