大班语言哪儿去了教案【篇一：大班语言《小桃仁》教案】大班语言活动《小桃仁》设计意图：本次活动选自大班下册主题三《春天的聚会》次主题一《花儿朵朵开》中的一个语言活动。它以拟人化的手法，以桃核的生长线索，以——————故事的形式展现了在春天里，桃核桃仁小苗桃树的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。纲要中指出大班幼儿语言发展已具一定基础，语言模仿能力较强，语言逻辑思维较清晰。我们不难发现在角色游戏与日常活动中，大班孩子都喜欢用对话的方式表达自身的心理想法，通过本故事的优美语言，让幼儿了解春天的季节特征及桃核生长成为桃树的生长过程符合大班幼儿的年龄特点。根据本班幼儿的年龄特征及教材特性，我设计了这堂活动。活动目标：1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。3、通过故事了解种子发芽所需的条件。活动准备：课件活动过程：一、谈话引入。引入方式更加简单直接小朋友，你们吃过桃子吗？吃到最后剩下什么？桃核里面住着一个又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天来了，小桃仁也发生了变化，请听一听小桃仁到底发生了怎样的变化。二、了解故事。通过自己观察了解故事内容，倾听教师讲述完整理解故事内容。1、出示图片1，让幼儿仔细观察，图中有什么？它在干嘛？图片2，谁叫醒了小桃仁？图片3，小桃仁发生了怎样的变化？谁让它发生了变化？图片4，这个时候谁也来了？图片5，小桃仁变成了什么？图片6，小桃树苗身边是谁？她有什么变化？图片7，现在的小桃仁变成了什么？2、小桃仁在那些朋友的帮助下变成了一棵小桃树？（春风、春雨、阳光）3、完整倾听故事。三、巩固故事。通过提问的方式帮助幼儿进一步理解故事内容，学说故事对话。1、春风告诉小桃仁什么？2、春雨是怎样喊小桃仁的？3、太阳光照在身上感觉怎么样？太阳光又是怎么说的？4、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么？5、小桃仁为什么要使劲的挺直身体？小桃仁见到妈妈的心情怎样？6、鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。四、拓展延伸讨论：如果没有春风、春雨、太阳光的帮助，小桃仁会变成一棵小桃树吗？为什么？【篇二：大班语言活动教案】大班语言活动教案：盲人摸象活动目标：1““、知道成语盲人摸象。理解《盲人摸象》故事内容，能用自己的语言讲述故事中的道理。2、理解成语所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。3、积极参与观察、猜测及讨论活动，大胆的表达自己的意见。活动准备：1、大象的图片（已分割成几个部分）2、成语《盲人摸象》视频3“”、词条盲人摸象，萝卜、簸箕、围墙、绳子、柱子的小图片。4“”、百宝箱，内装各种物品、玩具若干。活动过程：一、今天,有一位动物朋友来到了我们大二班,猜猜看,它是谁呢?1）观察大象的部分图，大胆地进行猜测。（出示耳朵）提示语：你觉得它是谁?还可能是谁呢?（在幼儿猜测的过程中，教师给予适当的反馈，激发幼儿参与性、积极性。）再出示身体，请幼儿进行猜测。它到底是谁呢？我们来看一看！（拼出完整——图像大象）2）引发思考，初步铺垫：为什么刚开始没有看出是大象的呢？集体小结操作获得的直观经验：刚才出现的是大象身体的各个部分，后来把各个部分拼起来，我们看到了大象完整的样子，就清楚了。提升经验：原来,看部分是不能完全看出来的，一定要看全部。“达的寓意。今天老师给大家带来一个关于大象的成语故事，名字叫?盲人摸象?（出示词条）请小朋友仔细听，故事里有谁，发生了什么”事情？（播放视频）并请幼儿说说什么叫盲人？学一学盲人是怎么看东西的？（摸）提问帮助幼儿整理获知的印象：（1）故事讲了一件什么事？（2）五个盲人分别认为大象是什么样子的呢？（在大象身体的相应部位放上图片表明盲人所感知的片面印象）（3）盲人们还在争执呢,我们快来告诉他们,大象到底是什么样子的(引导完整讲述大象的主要特征)（4）他们说得对吗？为什么？（提示每个盲人都只是说出了所感知到的大象身体部分的特征，不全面。）(5)通过盲人摸象这个...
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