要求：1．必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。注意事项：1．将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：教学设计模板注:填写表格时，请您删除蓝色部分课题:分数乘分数科目：小学数学教学对象：六年级课时：1课时提供者：罗慧玲单位：九江县第二小学一、教学内容分析本节内容是在学生学过分数乘整数的意义和计算方法的基础上进行教学的，它是今后学习分数除法的意义、计算方法以及分数乘除法应用题的基础，所以这部分内容是教学的重点。二、教学目标1知识目标：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。能力目标：能解决简单的分数乘分数的实际问题。情感、态度与价值观目标：通过探究分数乘分数的额计算方法，是学生体会数学知识间的联系，感受数形结合的思想，激发学生的类推、归纳能力。三、学习者特征分析在上一节课学习的基础上，学生对已经懂得了分数的意义和基本的学习方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。四、教学策略选择与设计通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，探究分数乘分数的计算方法，培养学生的类推、归纳能力。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）本课的教学重点是掌握分数乘分数的意义及计算方法。教学难点是理解分数乘分数的算理，总结法则。六、教学过程教师活动学生活动设计意图1、复习导入，引导学生回顾分数乘整数的意义及计算方法。2、用图表示下列各数。3、引入新课。1、思考老师提出的问题并汇报。2、用纸板、彩笔画出图示，表示不同的分数。引导学生动手操作调动学生的积极性。21、教学例3.（1）、课件出示例3，引导学生观察情境图，获取题中的信息。（2）、引导学生思考：本题中存在怎样的数量关系，你能根据这个数量关系列式吗？（工作总量＝工作效率×工作时间）（3）思考：四分之小时粉刷这面墙的几分之几，就是求什么？（4）、借助复习题中的纸板，引导学生通过动手操作，探究一个人分数乘分数的计算方法。（5）、师生总结算法：分数乘分数，分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。1、（1）观察情境图，汇报自己获得的信息。（2）小组讨论题中存在的数量关系，兵尝试列式，然后汇报。（3）小组讨论得出五分之一乘四分之一的意义并汇报交流。（4）通过复习题中的纸板动手操作，合作探究结果。（5）小组内讨论，总结分数乘分数的计算方法，然后全班交流。充分尊重学生的而主体地位，把主动权交给学生，让学生在自主探究的基础上接受知识和技能。2、教学例4.（1）课件出示例4，知道学生理解题意。（2）思考：此题存在什么样的数量关系？怎样列式呢？（时间×速度﹦路程）（3）组织学生尝试计算，兵汇报计算过程及结果。（4）师生共同探究分数乘分数的计算方法，思考：在进行分数乘分数的计算时，怎么算比较简便？1、理解题意，小组交流。2、思考题中存在的数量关系，并独立列式汇报。3、尝试计算并汇报。4、在交流中明确：能约分的先约分再乘，比较简便。同上拓展提高，巩固练习。1、完成教材11页的“做一做”。2、完成教材13业第6题。学生独立思考并在练习本上独立完成，再与同桌交流，并进行评价。让学习温故而知新，能在所学基础上触类旁通，解决问题。总结收获：1、总结本课学习收获。2、布置作业。谈本节课收获。让生在中介钟提高。七、教学评价设计3评价内容学生姓名吕申评价日期2013-9-13评价项目学生自评生生互评教师评价优良中差优良中差优良中差课堂表现优优优回答问题优优优作业态度优优优知识掌握优优优综合评价优秀寄语能触类旁通，思维敏捷，好学生。八、板书设计分数乘分数工作总量＝工作效率×工作时间时间×速度﹦路程4《分数乘分数》教学反思本节课的教学我继续采用了“数形结合”的数学方法，对于课堂中的“探究活动”没有直接放手，我认为学生对“求一个数...
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