《欢欣的日子》教学设计甘浚镇中心学校：李晓勇[教学内容]《欢欣的日子》[教学目标]1、感受作品欢快喜庆的情绪，了解作品风格。2、认识板胡、管子并能听辨其音色。3、能哼唱乐段其中的一些音乐。[教学重点]感受作品欢快喜庆的情绪，了解作品风格。[教学难点]1、听辨板胡、管子音色；2、哼唱并表现对答主题旋律。[教学课时]一课时[教学准备]多媒体课件，钢琴或电子琴[教学过程]一、导入：学生聆听音乐《喜洋洋》感受音乐情绪。二、探究新课：（一）讲解本单元音乐主题1、八音是我国最早按乐器的制造材料对乐器进行分类的方法，分为“匏、土、革、木、石、金、丝、竹”八类，在后世被成为“华夏旧乐”，指纯正的汉民族乐器。2、出示教学目标（二）分段欣赏1、欣赏作品第一主题（1）欣赏作品的第一主题，感受音乐的特点、谈谈作品带来怎样的感觉；（2）复听第一主题，听辨是什么乐器演奏的（板胡）；（3）欣赏音乐和图片，找出二胡和板胡的异同；（4）有节奏的模仿板胡拉一拉；（5）欣赏板胡、二胡合奏段落，继续关注板胡；2、欣赏作品第二主题（1）欣赏第二段主题，生听辨演奏的乐器；（2）欣赏吹管乐合奏片段；（3）欣赏对答句式，学生找音乐规律；（4）简介螺蛳结顶的创作手法；（5）学生演唱对答段落（6）背景讲解（四）再次完整欣赏全曲1、欣赏音乐演奏梳理全曲。2、播放全曲，学生用乐器合奏音乐。三、梳理检测11、今天我们欣赏了一首民乐合奏是？作品向我们传递了（欢乐、喜庆）的情绪。2、听音乐回答演奏乐器。四、总结听音乐往往是一种享受。音乐是有生命的，音乐的价值在于你的聆听。有人说，一个会听音乐的人，将是一个富有情感的人，她的人生一定会丰富而多彩。2
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