大自然的报复1~6自然段阅读理解个人读要求：把不认识的字、词勾画出来，并标出自然段。问题：1.1994年12月，开罗发生了怎样的灾难？•2.第一第二次崩塌间隔多少年？第二第三次又间隔多少年？这说明了什么？•3.三次崩塌各是什么原因造成的？•4.人们认为一次又一次的灾难是谁造成的？阅读理解7~11自然段问题：1.此部分运用了什么修辞手法，把什么当作什么来写？这样写有什么好处？2.居民和工厂的活动对穆格塔姆山有什么影响？第一课时阅读理解课文教学目标：1.熟读并理解课文内容，了解人物的特点。2.初步感悟军长和壮士们的英雄气概和爱国主义情怀。3.在课文中理解词语和疑难句子。结合这幅图来说说穆格塔姆山的结构有什么特点？阅读理解12~16自然段问题：1.专家进行呼吁了吗？人们反应是怎样的？2.作者开车从山下走过时有什么样的感想？3.看了上幅图，同学们有何想法？4.造成这种“景观”的原因是什么？课堂小结•请学生谈一下学完这篇课文，都学到了什么？有什么感想？今后我们应该怎么做？我们应该敬畏自然。因为人类与自然本来就是一体的，虽存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命，爱护自然；就是爱护人类生存的家园；爱护我们自己。因此，从现在开始，尊重自然，爱护自然，改造自然，探索自然，从身边的小事做起，为了我们美好的家园，请奉献您的一小时吧！让万物感受您的爱。除了课文当中大自然采取的报复以外，还有哪些报复呢？拓展延伸：全球变暖沙尘暴沙尘暴“谁污染，谁治理！”这何尝不是大自然另一种形式的“报复”呢？
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