《日月潭》教学设计执教内容：人教版第四册第9课《日月潭》。执教对象：温泉镇第二中心小学二年级学生执教者：二年级语文教师教材分析：《日月潭》描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质兼美，生动和谐地展现了日月潭迷人风姿。教学中主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。学情分析：学习这篇课文，不仅能让学生们欣赏到日月潭的秀丽风光，品味到文中的好词佳句，还会使他们产生一个愿望：美丽、富饶的台湾快回归祖国的怀抱。设计理念：根据学生的认知水平，新《课标》对师生互动、师生与文本互动的要求以及本文的特点，主要采用以读为本、读中悟情、感受日月潭的秀丽风光，让学生通过自主、合作学习的方式激发学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。教学目标：1、会认9个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学重点：掌握要识记的字音，学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：感受日月潭的秀丽风光，增强热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学准备：多媒体课件。教学课时：三课时。第一课时教学要点：11、初步认识9个生字，会写2个字。2、初读整体感知课文内容，通过朗读课文，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。教学过程：一、激趣导入，创设情境1、导言。2、课件出示单元引言，学生齐读。3、多媒体课件出示中国地图，问:你能在地图上找到台湾吗?4、问：读了课题，你想知道什么？二、初读课文，学习生字1、听录音读课文，听清生字的读音。2、学生自读课文，画出生字多读几遍。3、课件出示带有拼音的生字词。4、去掉拼音，你们还会读吗？5、交流识字方法。6、摘苹果游戏。7、练习说话。（问：你喜欢用哪个词语说话？）8、指导写字。（环绕）（1）你们看，生字宝宝又跑出来了，你们知道是什么结构、什么偏旁吗？（2）你们会写吗？你们教老师写好吗？（教师范写，学生书空。）（3）学生练写。（描一个写一个，同桌互评。）（4）再写一个，展评作业。9、内容感知。（1）课文一共有几个自然段？（2）再读课文（抽读、师生读）。（3）读了课文，你知道了什么？三、复习巩固，加深认识1、我会连。（小黑板出示）环朦绕境胧筑茂隐晰ménɡràohuánzhùlónɡjìnɡxīmàoyǐn2、词语连线。（小黑板出示）朦隐茂清环2约胧盛绕晰四、课外拓展，组织活动1、放有关台湾的风景图，请小朋友认真看，老师当导游，介绍景点。2、你还知道台湾有哪些风景优美的地方吗？你能介绍给大家听吗？五、总结内容，布置作业1、这节课，你学会了什么？2、把你会写的词语都抄下来，记载在好词佳句本中。3、查找日月潭的资料，了解日月潭，争做最佳“小导游”。在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。第二、三课时教学要点：1、巩固生字，扩词，会写10个字。2、精读课文，感受日月潭的秀丽风光，激发学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情以及盼望祖国统一的情感。3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学过程：略。板书设计：日月潭像太阳旭日东升太阳高照风光秀丽像月亮细雨蒙蒙3
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