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散文阅读复习专题.散文分类根据散文的语言表达形式、写作过程和中心分:1描写性的散文(抒情散文)写景类的散文(情景交融的)一般先作情绪上的铺垫,暗示文眼——写景状物,突出特点——景物特点与人的心情相合,使人产生感情上的共鸣——回扣主题,表达作者的好恶、希望、追求。状物类的散文(托物言志的)写景状物,突出特点——景物的特点与人的性格的某一方面有相似点,从而使所写对象具有了象征意义,即具备了人才有的精神面貌——进一步评价这种人类才具备的精神内容——突出主题,回扣中心,表达作者的好恶、希望、追求。②记叙性的散文(叙事散文)写人的散文要写人的某种精神面貌,通过他的言谈举止,为人处世来达到显示性格的目的,进一步对要写的这个人的行为品质进行评价,然后表明作者对某种精神的评价,对人(类)的某种精神的评价,或赞美,或否定。记事的散文记事的目的是写人——写人的目的是突出人的性格——写人的性格的目的是展示人的精神——表明对这种精神面貌的态度。③议论性的散文(初中不作要求)考点分析1、把握文章内容,概括文章主题2、理清文章脉络,把握顺序3、表现手法的运用4、表达方式的作用5、品味语言6、发展性考题散文的特点:•内容上:是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验,通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。从表现的感情来看:作者情思贯穿始终,散文表达的感情有的直露,有的含蓄;有的是直线,有的是曲线。•形式上:•(1)以个人抒情为主,把抒情、叙述、描写、议论熔为一炉;(2)从细处落笔,小中见大;(3)从文章的结尾来看,往往在结尾侧面暗示,激发联想,点击中心;(4)行文自由,结构灵活。(5)从具体的写作方法上,散文往往安排两类材料——主体材料和辅助材料。运用对比(包括“欲扬先抑”和“欲抑先扬”)、衬托(正衬和反衬)、渲染(烘托)等手法来表现主体材料。•“形散神不散”,阅读散文时,要透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感,要抓住文章的结构和线索(文脉),要注意欣赏优美的语言。解答散文阅读题,必须具备相关的散文文体知识,如散文的基本特征是形散神聚;分析散文时常用的一些专用术语,如:象征、侧面烘托、以动衬静、动静结合、欲扬先抑、等。散文阅读程序一般是:先整体感知,做到熟悉文章大意,概括要点;再局部探究,细化相关内容,带着题目去精读有关段落;最后再整体勾连起来综合全面地思考,进行深化理解。表现手法泛指写作上的方法,它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有:①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融②咏物类——托物言志有时也见对比、衬托(烘托)、侧面描写、象征、卒章显志、悬念设置、动静结合(以动衬静、以静衬动)、虚实结合(以实写虚、寓虚于实)、照应、渲染、细节描写手法等。整体感知一般从以下几个方面入手:文章的思路与线索;文章的大意与主旨;文章主要采用的表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明);写作手法(正面侧面描写、联想与想象、伏笔与照应、对比、衬托、欲扬先抑、象征、托物言志、以小见大等);作者所表达的思想感情等。局部探究是从细节问题切入,如:字词的含义及表达作用;修辞方法(比喻、拟人、对比、反复、反语等);句式选择的方法(反问句、设问句、感叹句、祈使句、排比句等);表达方式(议论、抒情)在文中的作用等。品味语言在散文阅读中,这是一个大的考点,可以包含很多小项:(1)字词含义:结合语境解释词语的含义,本着“字不离词,词不离句,句不离章”的原则进行,结合具体语境分析阐释。答题思路:①考虑文章或段落的主题,结合主题来答词语的含义;②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意:如果知道该词语的原始意义解释,一定不要忽略词语在语境中的含义。(2)词语妙用:考题形式:品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除答题思路:①解释词语(在语境中)的含义;②表达作用,词语的表达作用,要结合语境或主题思想来回答,要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用,有时也可以考虑词语对景物描...

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