认清基本国情复习课教学设计一、目标【课程内容表现标准】（一）我们的社会主义中国表现标准情感态度价值观知识能力树立全球观念，热爱和平，正确看待我国在世界中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义世界舞台上的中国我国的国际形象初步了解当今世界发展的现状与趋势，知道当今时代的主题，识别我国在世界格局中的地位；机遇与挑战识别我国在世界格局中面临的机遇和挑战坚持和平发展知道我国坚持和平发展道路，以自觉行动促进世界的和平与发展我国正处在社会主义初级阶段社会主义初级阶段了解我国处于社会主义初级阶段的主要表现我国现阶段的主要矛盾和总任务再认社会主义初级阶段的主要矛盾和总任务高举旗帜开创未来伟大的变革列举改革开放给我国带来的巨大的变化，归纳我国改革开放以来取得一切成绩和进步的根本原因中国特色社会主义了解中国特色社会主义道路的内容、了解中国特色社会主义理论体系的内容、了解中国特色社会主义制度的内容、理解中国特色社会主义道路、理论、制度的三位一体；【教科书相关内容】《思想品德》（人民教育出版社，2013年5月）九年级第三课第一框。【教学目标描述及其评析】本节课通过复习明确当今世界的发展趋势及时代的主题；明确我国正处于社会社会主义初级阶段，了解初级阶段的具体体现；了解我国社会主义初级阶段社会的主要矛盾，理解我国的总任务；了解我国改革开放以来取得的巨大成就，理解取得成就的根本原因，了解中国特色社会主义三位一体的内容；目标1、学生通过构建思维导图，再认当今世界的发展趋势、我国社会主义初级阶段的基本表现、我国改革开放以后取得的巨大成就、取得巨大成就的根本原因：三位一体；总体把握我国国内外的基本情况，了解知识点之间的逻辑关系；目标2、学生通过找识记、易混淆知识点，理解和识记当今世界发展的主题、我国的基本国情、我国社会的主要矛盾、我国的总任务、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度以及三位一体的地位等；目标3、学生通过明晰对错及更正错误，了解和巩固知识的易错点；目标4、学生通过沙场小试的选择题和主观题的练习，巩固对知识点的理解和识记，掌握在做题时要注意把握关键词，提升解题能力；1评析：本课时中突破难点的总目标是引导学生整体把握我国国内外的基本情况，并理解和识记易错易混淆的知识点。目标1的行为动词是“再认”“把握”，名词短语是“我国国内外的基本情况”，所以把这一目标归入理解事实性知识的类别。目标2的行为动词是“理解”“识记”，名词短语是“易错易混淆知识”，所以把这一目标归入记忆概念性知识和理解概念性知识的类别。目标3的行为动词是“了解”“巩固”，名词短语是“易错知识点”，所以把这一目标归入记忆概念性知识、运用理解概念性知识和分析概念性知识的类别。目标4的行为动词是“巩固”“掌握”，名词短语是“知识点”“关键词”，所以把这一目标归入运用程序性知识的类别。表1-1呈现这些教学目标在分类表中的位置知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识目标l目标lB.概念性知识目标2目标3目标2目标3目标3C.程序性知识目标4D.反省认知知识【任务分析】1、起点能力：九年级下学期的学生对当今的世界局势、我国的基本国情、我国改革开放以来取得的成就都有一定的认识，同时学生的思维能力经过九年级上学期的训练也有一定的提升，能够对课本的知识进行简单的总结；但是学生在理解知识点与知识点之间的关系以及总体把握课本的能力还有所欠缺，而我国国内外的基本情况是上学期所学的内容，易错易混淆的知识点又多，学生可能已经出现了不同程度的遗忘，需要通过复习课进行知识点的再认和巩固；2、本课表现标准类型及其学习条件分析：本课主要属于事实性知识和概念性知识复习类别。其学习条件是：学生在九年级上学期已经对我国国内外基本情况有了一定的了解，并且学生的思维能力经过一个学期的训练得到了一定程度的提升。3、上述两项分析决定教学程序：问题创设——小组合作探究解决问题，理解、巩固知识——教师引导学生归纳、运用知识。4、课型：复习课...
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