《表内除法的总复习》教学设计南城县盱江小学杨国华教学目标：1．基础知识目标：让学生经历除法算式的整理过程，体验整理、归纳的思想方法，进一步提高利用乘法口诀求商的能力。2．能力训练目标：培养有序思维能力。3．创新素质目标：培养发现规律、应用规律的能力。4．个性品质目标：养成自觉整理知识的良好习惯。教学重点、难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。一、算中梳理1、口算（分组逐一出示一下算式，让学生口算出括号内的数0①4×8=（）②6×7=（）③3×5=（）32÷4=（）42÷6=（）15÷3=（）32÷8=（）42÷7=（）15÷5=（）④40÷5=（）⑤6×9=（）⑥9×9=（）（）×（）=（）54+6=（）81÷（）=（040÷()=()54+9=()学生口算后，整体呈现以上算式，让学生观察。师：你们能把六组算式分类吗？分成几类？为什么这样分类？（让学生说一说：第①②③④组，魅族中的三个算是都用了同一句乘法口诀，也就是一个乘法算式可以想到两个除法算式，或根据一个除法算式可以想到乘法算式和另一个除法算式。第⑤组计算时要看清运算符号。第⑥组为什么只有一个除法算式？）2、梳理表内除法表（1）、教师紧接着上面的口算随机板书：（）÷6=（）。师问：这是有关6的除法算式，你能写出更多除数是6的除法算式吗？学生独立写出算式后，组织学生汇报，然后投影：有序地出示9个算式：6÷6=112÷6=218÷6=324÷6=430÷6=536÷6=642÷6=748÷6=854÷6=9（2）、师：本学期我们主要学习了2—9的乘法口诀求商，那你们还能任选2—9中的一个数作为除数写出更多的除法算式吗？学生独立完成后，组织反馈时做出有序的呈现，形成表1：1÷1=12÷2=13÷3=14÷4=15÷5=16÷6=17÷7=18÷8=19÷9=12÷1=24÷2=26÷3=28÷4=210÷5=212÷6=214÷7=216÷8=218÷9=23÷1=36÷2=39÷3=312÷4=315÷5=318÷6=321÷7=324÷8=327÷9=34÷1=48÷2=412÷3=416÷4=420÷5=424÷6=428÷7=432÷8=436÷9=45÷1=510÷2=515÷3=520÷4=525÷5=530÷6=535÷7=540÷8=545÷9=56÷1=612÷2=618÷3=624÷4=630÷5=636÷6=642÷7=648÷8=654÷9=67÷1=714÷2=721÷3=728÷4=735÷5=742÷6=749÷7=756÷8=763÷9=78÷1=816÷2=824÷3=832÷4=840÷5=848÷6=856÷7=864÷8=872÷9=89÷1=918÷2=927÷3=936÷4=945÷5=954÷6=963÷7=972÷8=981÷9=9（3）、师：请同学们观察表格，你发现了什么吗？（引导学生说出表格中的规律）（4）、师：在这张表格中哪两个除法算式要用到同一句口诀求商？（学生回答）（5）、师：用到同一句口诀求商的除法算式有什么特点？（刚好除数与商交换了位置）。（6）、师：那好，即然用了同一句口诀，我们就可以去掉其中一个算式，投影呈现表2：1÷1=12÷2=13÷3=14÷4=15÷5=16÷6=17÷7=18÷8=19÷9=14÷2=26÷3=28÷4=210÷5=212÷6=214÷7=216÷8=218÷9=29÷3=312÷4=315÷5=318÷6=321÷7=324÷8=327÷9=316÷4=420÷5=424÷6=428÷7=432÷8=436÷9=425÷5=530÷6=535÷7=540÷8=545÷9=536÷6=642÷7=648÷8=654÷9=649÷7=756÷8=763÷9=764÷8=872÷9=881÷9=9（7）、用到同一句口诀求商的除法算式是刚好除数与商交换了位置，那根据这一特点，我们就可以把表2复制下来，再把剩下的算式的除数与商交换位置就变成了表3：1÷1=12÷1=23÷1=34÷1=45÷1=56÷1=67÷1=78÷1=89÷1=94÷2=26÷2=38÷2=410÷2=512÷2=614÷2=716÷2=818÷2=99÷3=312÷3=415÷3=518÷3=621÷3=724÷3=827÷3=916÷4=420÷4=524÷4=628÷4=732÷4=836÷4=925÷5=530÷5=635÷5=740÷5=845÷5=936÷6=642÷6=748÷6=854÷6=949÷7=756÷7=863÷7=964÷8=872÷8=981÷9=9（8）、师：请同学们仔细观察表3，你有什么发现？（9）、师：对比这两个表，能找到同一句口诀求商的算式吗？（10）、小结：其实这两个表就是我们本学期学习的用乘法口诀求商的所有表内除法算式，你们能给他们去一个好听的名字吗？（11）、导出课题：师：这就是我们今天要复习内容：表内除法的总复习。（板书课题0二、用中提升1、针对算式，联系生活师：我们刚才整理好了表内除法表，那我们学习出发的目的就是为了解决生活中的问题。比如“16÷2=8...
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