几分之一分数大小比较教学设计教学内容：教材第91页例3，“做一做”的第2题及练习二十二第3题。教学目标：1、通过比较大小进一步巩固分数的意义。2、自主探索比较几分之一的大小。德育目标：培养学生探索意识和创新精神。教学重点：理解分子是1的分数的大小比较的方法教学难点：理解分子是1的分数的大小比较的方法。教学准备：课件，同样大小的2个圆和2个正方形的卡片。教学方法：讲授引导法操作法教学过程：一、复习分数的意义。二、探究新知1．出示猪八戒分西瓜的场景。质疑，谁分得多？导入新课2．合作交流。比较和的大小。（1）比较二分之一和三分之一的大小（板书：）（2）比较四分之一和六分之一的大小（板书：）（3）生讨论交流。（4）全班汇报，重点说说想法。3．自主探索，总结提高谈话：在刚才两组分数的比较过程中，你发现了什么？四人小组讨论，引导学生得出结论：当两个几分之一的分数比较大小时，分的份数越多，每份就越小，它所代表的分数越小。三、巩固练习1、2课件出示3．开放题。请学生随意说几个几分之一的分数，再把它们按从大到小排列或从小到大排列。四、全课小结。这节课你们自己探索出了什么数学知识？对分数的比较大小你还有什么问题吗？
VIP
