几分之一分数大小比较教学设计教学内容:教材第91页例3,“做一做”的第2题及练习二十二第3题。教学目标:1、通过比较大小进一步巩固分数的意义。2、自主探索比较几分之一的大小。德育目标:培养学生探索意识和创新精神。教学重点:理解分子是1的分数的大小比较的方法教学难点:理解分子是1的分数的大小比较的方法。教学准备:课件,同样大小的2个圆和2个正方形的卡片。教学方法:讲授引导法操作法教学过程:一、复习分数的意义。二、探究新知1.出示猪八戒分西瓜的场景。质疑,谁分得多?导入新课2.合作交流。比较和的大小。(1)比较二分之一和三分之一的大小(板书:)(2)比较四分之一和六分之一的大小(板书:)(3)生讨论交流。(4)全班汇报,重点说说想法。3.自主探索,总结提高谈话:在刚才两组分数的比较过程中,你发现了什么?四人小组讨论,引导学生得出结论:当两个几分之一的分数比较大小时,分的份数越多,每份就越小,它所代表的分数越小。三、巩固练习1、2课件出示3.开放题。请学生随意说几个几分之一的分数,再把它们按从大到小排列或从小到大排列。四、全课小结。这节课你们自己探索出了什么数学知识?对分数的比较大小你还有什么问题吗?