勤练巧学，夯实基础；善于归纳，落实增分梅县高级中学陈艳美临近高考，很多同学在经过一轮复习，对考点有一定掌握的基础上，陷入瓶颈阶段。如何在后期复习中有突破呢？笔者认为应该围绕稳中求突破的原则，落实增分。稳，就是勤练巧学，夯实基础。名篇名句默写的能力要求最低，前4道选择题、文言文的阅读难度也不高，要力求拿高分，除了勤背苦练外，还要学会用“巧”。譬如默写，要求学生翻译所背诵的诗文，巧用意思来识记，能清晰意识到容易出现的错误，避免错别字。词语运用则巧在理解，提高具体语境中的词语运用能力。病句辨析复习，巧在语法，加强语病常见变式的训练。古诗文复习，不妨回归课本，巩固已掌握的知识；还有翻译，巧在用“组词”法，字字落实，不漏掉得分点。突破，就是善于归纳，落实增分。冲刺阶段，学会归纳和强化，往往起到事半功倍的效果。一、要善于总结题型，归纳答题方法。我们可把所有做过的练习题型加以汇总、梳理，明确考查范围，辨别题型差异，然后套用不同的答题模式。市一模的第10题问“词的上片是怎样表达伤心之‘切’的”？不少同学错误地回答“切”字的含义是什么，显然，混淆了题型，以为考查诗歌语言中的“炼字”，而实际考查诗歌的艺术手法。现代文阅读的17题“请结合文章内容，简要概括护盆草的特点”，20题“莫言是一个怎样的作家？请结合文章内容简要分析”。两题都是考查“概括作品形象”，但区别是20题有“请结合文章内容简要分析”，所以前者只需全面准确概括特点即可，后者则需要概括出特点后，举出文本中的实例加以解说。二、重视强化训练，求得突破。（一）诗歌鉴赏1．强化读懂能力的训练。不求多，但求透，落实读诗六关注（题目、意象、情语、注释、作者、尾句），掌握诗歌三个“W”（what/how/why即：是什么/怎么样/为什么）。分门别类，总结规律，可以按照诗歌内容不同进行归类(山水诗、边塞诗、送别诗、咏史诗、登临诗、写景诗等)，总结出不同体裁诗歌的常见意象、意境和思想感情，方便记忆。2．强化答题规范的训练。总结出不同考点、同一考点不同题型的不同答题步骤，养成“用完整规范的答题格式呈现思维过程”的答题习惯。培养赋分意识，每一分都要落实到一个答案要点，防止漏答。要有文本意识，一切解读源自文本，避免出现看到“辞官”就认为是“厌恶官场，怀才不遇”的套板认识。（二）现代文阅读1．强调文体特点，突破“读文”关。文体特征是我们把握文章结构、理清写作思路的指引，强化结合文体特征加强信息筛选与整合能力的训练，能分析同一考点在不同文体的文章中的呈现方式，找到所考文本的共通性的问题，进一步提升阅读能力。2．强调审题能力，突破“读题”关。培养审题意识，明其所问，确定答案，注意因果思维。学会读题，就是把握答题的方向，沿着题目指出的方向顺藤摸瓜，快速找准找全信息。3．强调答题意识，突破“表达”关每一道题，都需要检查一下自己的答案是否对准了题干的“问”来表述的，不能直接用原文的表述来回答的要进行适当的概括和转换；需分点作答的必须分点作答，点与点之间不能重复交叉；对相关的答题技巧和术语不能简单地停留于记忆，不能仅凭借一些术语盲目套题作答。（三）语言表达强化图（表）文转换、情境写作等经典题型的训练，引导学生关注生活，借助具体生活情境中的经历、感受和认识答题。梅一模的揭示漫画寓意题，结合生活思考：一般情况是人参拜菩萨，可是画面中却是菩萨参拜人，再深思，参拜的其实是钱，进而悟出主题——拜金主义！由此得出解读漫画的核心——找出与生活常态不同的“非常态”。总之，语文后期复习，既要重视基础，查缺补漏，又要重视归纳总结，落实增分，求得突破，取得佳绩。
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