对矿中学五年级学生作文情况的调查报告我对本校167个学生作文情况，进行了长期的跟踪观察。发现很多孩子的作文都写的单调乏味千篇一律，成人化的语言，矫揉造作的情感。没有发自内心的真心话、实话、没有天真烂漫，妙趣横生的奇思怪想，只有满篇的套话、假话和一大堆自己都不知所所云的华丽词语。1、对3个班进行调查显示，学生普遍感到作文偏难(%)对写作能力的看法适当偏难偏易（1）班73813（2）班54210（3）班3409这样的状况不能不引起我们的深思。朱自清说过：“写作说是做人的训练也无不可。：”作文在一定程度上反映出学生的生活体验及思想认识，影响着他们的做人准则。试想，一个只会编假话、套话、抄袭拼凑的孩子，将来会成为一个什么样的人呢？一个缺乏了感想敢做、敢说、感写勇气的孩子又怎可能成为新世纪急需的创造人才呢？因此，学生的作文现状足以令我们警觉。我们必须尽快改变这种现状。如何使学生作文水平提高，通过这几年的教学经验，应从以下几个方面努力：一、抓住学生内心感受，引导学生乐于表达。每个学生都有自己的喜怒哀乐的内心世界。他们与同伴交往中，在学校学习生活中，在家庭中，总会产生各种心理变化。这种变化就是心灵体验的一种类型。教师要抓住学生这种变化，引导学生关注并体悟这中变化的种种感受，让学生从说到写，真情流露，这是写作文最真实的好材料。二、营造氛围，开拓思路，体验自由作文的乐趣新课程改革对作文提出了这样的要求：“允许学生不按照提出的内容范围来写，虽然提供的内容很宽广，但学生有可能有更想写的内容，这是允许的。”因此，教师在作文指导课上，可以让学生想怎么说就怎么写
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