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开垦一片滋养心灵的土地VIP专享VIP免费

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开垦一片滋养心灵的土地------谈班级文化建设高一471班徐水文随着基础教育新课程的实施,发展学生综合素质,促进学生个性全面发展已经成为学校教育追求的共同目标。班级是学生个性发展的基本环境,班级文化是学生个性发展的重要源泉,从这一意义上说,学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的,因此,研究班文化,建设有特色的班级文化,对学生个性形成和发展有重要的理论价值和实践意义。班级文化建设,是指班级成员在班主任引导下,在师生学习、管理、生活、教育互动中实现班级目标所创造的物质财富和精神财富的总和。它随着新课改不断深化,显得十分重要和迫切。一、班级文化建设的重要性1、班级文化建设是新课程改革的需要。新课程改革坚持以人为本,关注学生发展,从生活走向课程,从课程走向生活;提倡多样化的学习和育人方式。把班级还给学生,充分激发学生的主体精神,选用不同的“文化”元素建设班级,会使班级呈现出不同的特色,有利于学生个性发展,有利于学生进取品格的培养。而传统班级德育存在许多不足,对课程改革的支撑略显滞后,班级德育工作的改进十分迫切。彻底扭转哪种忽视学生主体精神,忽视现实生活,忽视学生个性发展的现象,让班级每个同学都成为快乐的主人,让班级成为和谐温馨的家,让校园成为精神成长的乐园,新课程改革十分重视校园文化的构建,同时,也十分强调班级文化的构建。2、班级文化建设是素质教育推进的需要。《中共中央构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确指出,建设和谐文化是构建社会和谐的重要任务。班级文化建设是学校德育工作的重要组成部分。营造学校文化,日益引起教育工作者极大关注,而班级文化建设成功与否是衡量一个班级是否成功的重要尺度之一。当前,班级文化的建设尚不适应校园文化的发展,一些班主任对班级文化了解甚少,班级文化意识淡薄,自觉性不高,随意性强,从而使班级文化建设要不就是自生自灭,要不就是消极,落后的意识形态和行为方式占主导地位,从而大大影响了班级文化建设的水平,直接或间接制约学生个体发展。二、班级文化建设的建构(一)抓住教室环境建设,它是班级文化建设的基础前苏联教育家苏霍姆林斯基说过,“让教室的墙壁也会说话”,就是让有限的教室空间成为无限的教育资源,并作为圆心,辐射开去,影响学生在学校、家庭甚至社会生活的每一个角落。著名作家冯骥才曾说:“知识教育靠灌输,人文教育靠熏陶。”教室是一个学生主要活动场所,是班集体建设的空间载体,一个优良的环境,能带给学生良好心理状态。我在教室的布置上尽力做到“净”、“齐”、“雅”、“新”。“净”:教室干净整洁,窗明几净。讲台、课桌、窗帘布、黑板、名人字画都要打扫干净,尤其是扫把、拖把,灰斗、垃圾篓不留死角,电灯、电风扇开关都要清理灰尘。平时,教育学生不乱扔垃圾,做好每个人四周保洁工作。“齐”:整齐,黑板上面的校训“忠诚”“团结”“勤奋”“健美”左右对称,各种劳动洁具摆放井然有序,组与组之间课桌距离适中,前后成线;名人字画左右两边对齐;学生座位位置前矮后高。“雅”:窗帘布颜色要淡雅,浅绿色较适宜;名人字画突出悠久历史底蕴,学习与文化价值取向。“新”:尊重学生的个性和创造,捕捉和观察学生的进步。寻找每个同学的亮点,及时公开表扬。充分利用黑板报和荣誉榜,围绕学校文化建设,每周出一期黑板报。如“学习园地”进行各科学习指导,“团的生活”进行团知识普及;鞭策后进生设曝光台、反思台;实话实说留言角,架起师生心灵的桥梁,每月一次作业检查,及时在荣誉榜上进行公布。每周一次班主任寄语,给学生温馨提示。“净”“齐”“雅”“新”创造了一种舒心学习环境,让人们心旷神怡,起到“润物细无声”作用,正所谓文化化人,文化育人。(二)建构班级制度文化,它是班级文化的保障:俗话说:“没有规矩,不成方圆”。一个班级要有良好的班级文化,跟一套完整的制度是分不开。班级制度以学校制度为基础,是学校制度的拓展和细化。班级制度是根据校规校纪,根据每个班实际情况,经过大家共同讨论来制定的。它提供了评定学生品格行为的内在尺度,使每个学...

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