教诲处范文之中考考后总结反思2009-2010年中考考后总结反思中学东坎中学，位于双桥区最北端，效劳半径为七个自然村，属于水库吞没区，面临撤并，各方面情况极不稳定。稳定已是我校工作的一个重点。但是在教育局和中心校的正确领导下，我校老师上下一心，在确保平稳过渡的同时，谋求学校开展，今年中考又上一个新的台阶。现就一年的毕业班工作总结如下：一、客观分析，确立目的2009年中考我们获得全区第四名的成绩，遭到区政府和教育局的奖励。但是我们清晰的认识到，假如不计算参考率，我校的纯文化成绩排名为第六名，与前三名的学校根本就不在同一层次之上。今年各校都认识到参考率的重要性，我们已无任何优势，我校只能定位在争取的行列中。2010年的初三毕业生，六年级就在我校就读，由于当时划归双桥不久，各方面情况不明。我们做了大量工作，但仍有郝祥欢等12人当时前23名的学生到外校求学，而郝祥欢是当时第一名。基于以上分析，我们确立了今年的中考目的：立足第五，力拼第四，追逐或超过第三。围绕目的，展开工作。二、专人主抓，我负全责教诲处副主任谭少东主抓初三，我本人深化初三的每个环节，全程参与。说实话，目的确立了，随之而来的史无前例的压力也来了。去年是捡的第四名，有点名不正言不顺，有太多幸运的成分。而事实却把我们推到火堆前来考，说句实话战战兢兢，通过迷茫与困惑，我和我的团队确立了我们的主旨：“狭路相逢勇者胜”。紧接着我们为了这个有些飘渺的目的跬步前行。三、突出团队，确立捆绑我校初三年级共有七名老师，而且有三名老师第一次教初三。从人力到经历都严峻缺乏。假如把全校的同学科老师组织到一起，共同研究，一次两次可行，但经常性的特别不现实。为此我们为初三每一学科，装备一名其它年级有经历的老师与其捆绑，参与备课、作业、试题的选择。制定复习计划，试卷分析，课下辅导，计划调整等。尤其是各学科较弱的学生，最后阶段我们装备两名进展突击。尽管最终英语和其它学科有一定差距。但教研室张主任对我们的成绩表示满意，比想象中要好。如此增加了初三老师的厚度，在一定程度上对初三的成绩提上起到了促进作用。四、领会精神，认真落实中考复习研讨会完毕后，我们组织老师认真学习邓局长关于初三四轮复习的科学论断，深化分析吸收各科教研员指导复习的精华。集体制定各科四轮复习纲要。各科老师与捆绑老师制定详实的四轮复习计划，集体审议后，各科严格按计划执行。有了计划有了目的，工作起来就顺畅得多，少走了弯路，少了茫然。这是中考成绩提升的关键。五、教学治理，言之有物首先、常规教学工作常抓不懈。我校规模小，同学科老师少，为此把我校老师分为三个学科组：文科组、理科组、英语组。教诲处正副主任、三名学科组长，组成5人常规检查小组。采取定期检查、适时抽查的方法，对老师的教学计划、教案、作业、辅导、听课笔记、政治业务学习笔记、总结等，按学校要求审核打分排名，计入年终考核，使常规工作有质量有实效。其次、加强老师培训，提升业务才能。有效的利用两周一次的老师业务学习，对师德、敬业精神、新课标、课堂教学、班主任工作进展学习研讨。尤其是今年暑假，除了对老师进展微机培训外，还对老师进展了以上课题的专业培训。依照中心校统一安排购置李镇西同志事迹光盘《做最好的班主任》、《做最好的老师》、《做最好的家长》，组织老师观看、学习，并针对本人实际情况写出心得体会。培养学科带头人，以点带面，全面提高老师的才能及水平。在此根底上，不失时机的到外校学习取经，内化吸收，应用到本校的教学工作之中。通过努力，老师才能不断提高。我校五至九年级老师采取大循环，每名老师都能较好的完成任务。第三、课堂教学，抓住关键。课堂教学是提升教学质量的主战场。为了更好的发挥主战场的成效，依照实际把老师操纵课堂才能做为首要来抓。我们认识到，老师讲得再精彩，学生不听，各干各的，效果也一定不会好。因此我校规定，老师进入课堂，首先要操纵好课堂，在上课期间班级内有学生搞小动作不留意听讲的，一经发觉，除扣班级分数外，也相应扣任课老师分数，并纳入老师年终考核，如此把课堂操纵住，学习...
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