教学工作参考总结-2021年第一学期幼儿园教研工作参考总结2021年第一学期幼儿园教研工作总结一本学期我们小班组面临的最大咨询题是：班组内非专业的新老师占大部分、在面临新入园幼儿的习惯上存在着非常大的困惑。针对存在的现实咨询题，我们教研组在园课题《欢乐教育特色活动内容研发及组织施行的实践研究》的引领下，结合小班幼儿的年龄特点开展了《集体游戏促进小班集体习惯的实践研究》，以协助新老师能顺利的做好小班小孩的集体习惯。如何做好课题的研究，协助老师顺利的对小孩进展集体习惯的教育，让小孩能习惯集体生活，我考虑了许多，在实践研究中也付出了许多。通过一个学期的研究，我们初步获得了一些经历，协助老师们成功的完成了小班小孩的入园集体习惯。一、开学前教研重点的制定和开展(既小孩入园前的习惯对策)：小班的小孩由于第一次从家庭环境走向集体环境，在心理和生活上都会面临非常大的转变，这一阶段的小孩最明显的特征确实是容易情绪化和抵触化。他们会对生疏的环境表示及其的不习惯，妨碍了他们的心理和生理健康。因而做好小孩入园前的习惯预备是非常重要的，而做好的对策确实是理解小孩和家庭。首先从让新老师明确小孩不习惯集体生活的现象这个点来展开教研。在教研活动的时候邀请了有经历的小班老师来传授对小班家长的家访工作：从家访的目的、方式、交流的内容、留意的事项、需要理解小孩的什么内容、家长配合的内容等几方面进展了详细的讨论，让新老师在家访的时候加强自信。通过大家的研讨，新老师们明确了小孩入园前的习惯预备，通过习惯走访、调查新生家庭，谈话交流和咨询卷调查的方式，理解了幼儿的个性特点，生活习惯，兴趣爱好等，科学地指导家长对小孩进展入园前的培养和教育，协助小孩对老师产生了好感和信任感。，使小孩习惯了集体生活。其次，做好入园习惯前的环境创设工作。温馨宽松的环境能稳定幼儿的入园习惯。我们在教研活动时围绕创设怎么样温馨的、幼儿喜爱的、家庭式的环境进展讨论。依照小班幼儿的年龄特点，将幼儿的活动室以童趣的形象出现让室内的气氛喧闹而温馨，温馨而漂亮，有趣而生动。如：墙面环境中出现幼儿喜爱的卡通动物和人物用各种材料进展美化和装饰、贴上幼儿的照片和全家福的温馨照片，让幼儿从入园见到的第一眼起就能强烈地被吸引，感受幼儿园有趣的生活，促进幼儿的入园习惯。二、理清老师的思路，明确小班幼儿的集体习惯表现。在开展教研活动时协助老师明确对欢乐特色活动的理论认识，到讨论合适小班幼儿习惯性的游戏内容以及采取的措施等方面，通过理论和实践相结合的方式，在集体游戏的设计、师幼之间的互动等方面进展详细的研究，提升非专业老师在集体游戏中的有效指导、观察才能，促进小班幼儿更好的习惯集体环境。1、让老师明确集体习惯是社会活动的一个表现。认识社会活动的定义：指幼儿将在生活中看到的和掌握的各种经历，通过各种模仿的社会环境以社会角色、社会语言、行为等方式进展表现。小班幼儿的集体习惯是小社会活动中一点，注重的是培养小孩的社会交往，包含了习惯集体生活的时间安排、规则约束、行为标准、语言的标准、生活行为才能的养成等各个方面的内容，旨在让小孩通过集体这个环境来掌握各种必要的生活技能和行为习惯，为更好的融入社会做预备。老师们将讨论和实践进展结合，让老师明确幼儿的集体习惯表如今一日活动中，然后针对一日活动的各个环节的留意点开展了讨论，让老师依照本人班级幼儿实际情况进展适时的明白，协助小孩尽快的习惯集体生活。2、理清小班集体习惯的内容：我们组织老师讨论：你认为小班小孩的集体习惯能够包含哪些?老师们纷纷的将本人对集体习惯的认识进展了交流，最后大家对交流的内容进展了梳理，得出了小班集体习惯的内容：主要包括运用语言的交际才能，友好相处的才能，自律的才能，表现与理解的才能，对环境的习惯才能，良好的生活、卫生、学习习惯等。社会性内容的本质即如何学习与别人友好相处并习惯环境的才能。学前儿童社会性的开展内容主要表达在自我认识、情绪情感、个性、社会交往、道德的开展五方面。在幼儿的实际习惯表现中能够分为几个阶段的习惯:(1)环...
