初一信息技术教师教学工作参考总结（通用）初一信息技术教师教学总结本学期我担任初一年级信息技术的教学工作，教学工作量尽管不大，但是还有特别多工作没有做好，以下确实是我在一年来教学中的一点感受、体会和总结。一、立足实际、搞好教学。如何样让一个少接触信息技术知识的学生，纯熟地掌握最根本的知识，这是开始上课前首先考虑的征询题。也是教学研究的第一个课题。1、揭开奇妙的面纱。对学生来说，信息技术课是一个陌生学科，大多学生有特别大的奇妙感。首先我们留意协助学生揭开“信息技术”这个奇妙的面纱，让学生沿着正确的轨道去汲取新鲜的知识。如此我们从开始的教学中首先把信息技术从“原始——>先进”的开展过程给学生讲清，让学生理解到信息技术不是才有的，而是早就存在的，只是没有明确提出。从理解简单落后的信息技术，上升到理解当今最先进的信息技术。如此学生便从思想上对什么是信息技术有了占据深化的认识。攻破了这一难题，顺理成章地过渡到了处理信息的手段或者工具。我们也是从处理信息的原始工具讲起，逐步讲到当今处理信息的最先进的工具——计算机。提到计算机，学生就不那么陌生，引导他们答复在哪些地点见到过计算机，如此便引出计算机的广泛地应用。由此介绍计算机的开展过程，从原始的计算机的构造及功能讲到当今最先进的计算机的构造及功能，让学生明晰的明白计算机的根本构造的演化和功能的提高，理解计算机这个高科技产物的惊人开展速度，继而从内心佩服这个先进的产物，逐步开启好奇之门。有了这些根底，接下来的工作就特别容易做了，讲述计算机中的信息是如何样表示的；计算机是如何样处理信息的；信息技术中的几个热点征询题及计算机的平安征询题等等。2、登堂入室。通过上述的教学，让学生从本质上理解了信息技术、计算机技术及其中的一系列征询题，根本上打破了信息技术的奇妙感，同时激发了学生的兴趣。下一步就要真正接触到如何样使用计算机这个先进的工具了。讲使用计算机，首先我们留意讲清整个计算机系统（硬件系统和软件系统），让学生搞清硬件、软件的作用。明白了这些，就可以学习计算机家族中的小兄弟——微型计算机的使用了。先讲述现在常用的操作系统软件，让学生明白本人所进展的操作都是通过操作系统软件来完成的。接着讲解现在教材采纳的windowsxp操作系统。讲述windowsxp系统时，我们遵照学生的认知规律：先讲清最根本的鼠标操作，让学生反复练习，还增加了一些学生感兴趣的操作如有趣的打字练习、画图等加强学生操作性的训练练习。实践证明，学生特别快掌握了鼠标的使用方法。然后可以从最直观的桌面讲起，逐步扩展到窗口操作、任务栏的作用及各种菜单等等。掌握了这些根本内容，使学生在学习如何对文字信息进展各种简单处理、文件及文件夹的概念、磁盘上的文件及文件夹的各种操作打下了良好的根底。如此，windowsxp的学习根本完成。实际上，在整个信息技术课中，学习windowsxp是一项最重要的内容，它是一个桥梁，沟通着用户和微机，只有真正掌握了这一层，用户才能高效率地使用各种其他软件。处理了这个征询题，以后的教学就轻松多了。如如何样使用powerpointXX、excel等等。3，自由探寻。通过上述的教学，学生已会简单的使用计算机了。但是，毕竟学生求知欲比较强，如此在后期的教学中，我采取让学生自主地觉察征询题、发散思维，让他们对本人感兴趣的征询题尽情地去探究、去研究，在不断地探究中提高本人的水平。比方，有的同学在学习powerpoint软件时，对插入图片提出了征询题：如何样在引入之前，对图片作一下处理，让它变本钱人喜欢的模样？我便把一些图形编辑处理软件介绍给他们，学生的认识和操作才能得到了特别大提高。再如我让学生本人找材料，按照材料的内容进展输入、编辑，各种各样的材料，给我们也出了不少难题，有些学生操作才能强，在课堂中我们可以互相学习，师生相德益彰，都有特别大收益。4,理论与实践相结合。任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线。信息技术更是如此。在学习书本知识阶段，由于学生一周一节课，理论与实践时间差大，我们通过比照总结，把原来在教室内上一节理论课，再从...
