•《静夜思》剖析•《登高》剖析课程背景与目的02介绍文言文复习课程的开设背目的景，强调文言文在高考中的重要地位。01课程背景明确本课程的目标，即帮助学生深入理解古诗四首，提高文言文阅读和鉴赏能力。古诗四首简介《静夜思》《登鹳雀楼》介绍作者李白及诗歌的创作背景、主题思想和艺术特色。介绍作者王之涣及诗歌的创作背景、主题思想和艺术特色。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《望庐山瀑布》介绍作者杜甫及诗歌的创作背景、主题思想和艺术特色。介绍作者白居易及诗歌的创作背景、主题思想和艺术特色。学习方法与建议预习与复习积极参与课堂讨论要求学生提前预习古诗四首，了解大意和难点；课后及时复习，巩固所学内容。鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的见解和疑问，加深对古诗的理解。多角度鉴赏自主阅读与拓展引导学生从语言、意象、情感等多个角度鉴赏古诗，提高鉴赏能力。推荐相关文言文阅读材料，要求学生自主阅读并拓展知识面。作者及创作背景0102李白创作背景唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。李白在长安时期的一个夜晚，望月思乡，有感而发，创作了这首脍炙人口的《静夜思》。诗句解析与意象描绘“床前明月光，疑是地上霜”诗人通过描绘月光洒在床前的景象，将思乡之情融入其中。明亮的月光使诗人误以为是地上的霜露，形象生动。“举头望明月，低头思故乡”诗人抬头仰望明月，不禁低头陷入对故乡的思念。通过对比动作，进一步加深了思乡之情的表达。主题思想及情感表达主题思想表达了诗人对故乡的深深思念之情。情感表达诗人运用简洁明快的语言和意象描绘手法，将思乡之情表达得淋漓尽致。通过月光、床前、举头、低头等意象的描绘，使读者感受到诗人内心的孤寂与对故乡的深切思念。作者及创作背景作者杜甫，唐代著名诗人，被誉为“诗圣”。创作背景杜甫晚年时期，生活困苦，多次登高望远，感慨万千，于是创作了这首《登高》。诗句解析与意象描绘首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白…颔联“无边落木萧萧下，颈联“万里悲秋常作客，百年多病…尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停…不尽长江…描绘了诗人登高所见的景象，风急天高、猿猴啼叫、沙洲清白、鸟儿飞舞，营造出一种萧瑟、凄凉的氛围。通过对比落木与长江，表达了诗人对时光流逝、人生短暂的感慨。抒发了诗人长期漂泊异乡、年描绘了诗人困苦潦倒的生活，同时表达出对国家的忧虑和对民生的关心。老多病的孤独与无奈。主题思想及情感表达主题思想通过描绘诗人登高所见的景象，抒发了诗人对人生的感慨和对国家的忧虑，表达出诗人深沉的爱国情怀。情感表达诗中运用了丰富的意象和生动的描绘，将诗人的内心世界展现得淋漓尽致，表达出诗人深沉、复杂的情感。作者及创作背景李白唐代著名诗人，被誉为“诗仙”，擅长歌行、律诗、绝句等各类诗体，作品具有豪放、奔放、意境深远等特点。创作背景李白与孟浩然为好友，孟浩然离开黄鹤楼前往广陵时，李白写下了这首送别诗。诗句解析与意象描绘“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”描述了孟浩然离开黄鹤楼的场景，烟花三月的扬州美景如诗如画。“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”描绘了孟浩然乘船远去的情景，孤帆、远影、碧空、长江等意象共同构成了一幅壮美的画卷。主题思想及情感表达送别之情表达了李白对孟浩然的深厚友谊和不舍之情，以景寄情，情景交融。对自然美景的赞美通过对烟花三月、孤帆远影、碧空长江等自然美景的描绘，展示了作者对大自然的热爱和赞美。作者及创作背景李白创作背景字太白，号青莲居士，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。李白在唐玄宗时期游历庐山，被庐山瀑布的壮观景象所震撼，于是写下了这首脍炙人口的诗篇。VS诗句解析与意象描绘日照香炉生紫烟阳光照射在香炉峰上，升腾起紫色的烟雾，描绘出了一幅神秘而美丽的景象。飞流直下三千尺瀑布从高处飞流直下，落差达三千尺，极言瀑布之高、之长、之急。遥看瀑布挂前川远远望去，瀑布像一幅巨大的白色绸带挂在山前，生动形象地描绘了瀑布的壮观景象。疑是银河落九天瀑布之壮观疑似银河从天而降，夸张地描绘了瀑布之奇伟景象。主题思想及情感表达要点一要点二赞美自然抒发豪情李白通过描绘庐山瀑布的壮观...
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