电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

姥姥的剪纸教案1VIP专享VIP免费

姥姥的剪纸教案1_第1页
姥姥的剪纸教案1_第2页
姥姥的剪纸教案1_第3页
姥姥的剪纸执教着:大赵峪刘塬小学屈佩红教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、联系上下文,并结合自己的生活,理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学重点:凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学难点:联系上下文,并结合自己的生活,理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。教具准备:课件绳子课前谈话:这节课继续跟随作者走进他的故乡,童年,姥姥的剪纸。(读课题,读深情一点。)姥姥的剪纸给我美好的回忆,伴随我成长。文章的结尾这样写道:无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。教学过程:一、浏览课文:用一个字概括姥姥的剪纸(神)二、图文结合、欣赏剪纸1、出示剪纸,让学生欣赏提问:这些剪纸怎么样?(栩栩如生巧夺天工举世无双鬼斧神工惟妙惟肖等)2、课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸?请分别找出来,朗读体会剪纸的特点。3、学生朗读课文找出相关的语句,体会相应的特点。学生小组讨论交流。4、了解学生朗读感悟情况,并随即点拨,引导学生欣赏姥姥的剪纸。(1)“要什么就有什么了,……无所不能”这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛题材新颖,也说明了姥姥的确是剪纸行家,“无所不能”。(2)“你姥姥神了,……公鸡能打鸣”这句话生动地说明老老的剪纸形态逼真,栩栩如生,突出的显示了姥姥的神剪纸技艺高超。(3)“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内心的赞赏。由此可只,姥姥的剪纸形神兼备,是完美无缺的工艺品。5、学生朗读有关词语,边读边展开想象体会姥姥的剪纸是何等精美,何等的有意义。6、学生有感情地朗读能够表现出老老的剪纸相关特点的句子,读出赞赏之意。二、品词析句、认识姥姥1、欣赏完姥姥如此众多的剪纸作品,你们想知道些什么?12、指名说一说。姥姥剪纸技艺为什么如此高超?姥姥是一位怎样的人?画出有关句子。(在文中的空白处写上你的体会。)3、同学们这些问题的答案都在课文中,请在自己默读思考的基础上,同桌间或者小组间相互交流,相互提示相互启发。4、学生自主读悟,同桌互动。5、学生抓住相关的词句,朗读体会老老的特点,把握人物形象,感悟人物内在的品格。6、学生有感情地朗读有关语句。三、看“牛兔图”,品“剪纸情”1、密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到河里游泳出危险,便用剪纸把我拴在屋檐下。(幻灯出示这句话)轻声读读7-12小节,找一找,文中共描写了几幅牛兔图?最后“我”被拴住了吗?2、学生自读,圈划批注。3、组织交流并随机指导分角色朗读。(1)找找,文中具体描写了几幅剪纸“牛兔图”?用浪线画下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感?(牛驮小兔、牛兔食草)引读完整。(2)最后我被拴住了吗?再读这一部分。▲姥姥的剪纸到底有什么神奇之处,能牢牢地拴住了调皮的我吗?你读出来了吗?剪纸本身的艺术魅力。(不仅形似,而且神似——必须联系上文才能体会到)剪纸承载的亲情魅力。四、发挥想象、体会真情。1、后来我上学了,小学、中学,大学,越走越远了,离了乡,也远离了姥姥,远离了她美丽的剪纸,但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸,齐读最后一小节。2、这次我收到了怎样的一幅剪纸?谁再来读读描写这幅剪纸的文字。如果,让你给这幅剪纸取个名儿,你会取什么名?为什么?用心读一读,想一想,可以在书上写一写。例如:老牛的期盼、联结的心、心连心、凝望、无声的爱、联结……3、读读最后两句话,想象,作者的梦境中会有哪些画面呢?我对姥姥的思念、我对故乡的思念。(姥姥的剪纸是一笔宝贵的财富,给了“我”五彩缤纷的童年生活,姥姥的剪纸是一份浓浓的爱,拴住我的心、我的梦,让“我”的生活永远有声有色,有情有意;姥姥的剪纸更成为我对故乡的一抹记忆,牵动着我淡淡的思乡情。)4、教师总结:(齐读最后一小节。)我姥姥将老牛和兔子比作自己和外孙,以一幅幅生动的牛兔作品反映了祖孙的生活情...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部