进入进入张之路张之路本文写了哪几个人物？本文写了哪几个人物？你你能概括围绕“羚羊木雕”叙述能概括围绕“羚羊木雕”叙述的事件吗？的事件吗？分角色朗读朗读要求朗读要求::结合人物的性格朗读，尽可结合人物的性格朗读，尽可能读出他们说话时的语气、能读出他们说话时的语气、语调。并思考：父母的话以语调。并思考：父母的话以及我的话说明了什么？及我的话说明了什么？严厉、急躁的妈妈；冷静但不可抗拒的爸爸；通情达理但无能为力的奶奶；仗义、大度的万芳；被逼无奈、委屈的“我”。探究探究妈妈：妈妈：那只羚羊哪儿去啦？那只羚羊哪儿去啦？（突然）（突然）我：我：爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？（小声地）（小声地）妈妈：妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我：我把它收起来了。我把它收起来了。妈妈：妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话放在哪儿了？拿来我看看。要说实话…………是不是拿出去卖了？是不是拿出去卖了？（十分严厉）（十分严厉）我：我：没有卖没有卖…………我送人了。我送人了。（声音发抖）（声音发抖）妈妈：妈妈：送给谁了？告诉我！送给谁了？告诉我！我：我：送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！要不我和你一起去！我：我：不！不！（哭着喊）（哭着喊）爸爸爸爸：：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静）（声音平静）我：我：您已经给我了。您已经给我了。爸爸爸爸：：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！拿去送人啊！妈妈：妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友好朋友…………那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！不得送人啊！奶奶：奶奶：算了吧，这样多不好！算了吧，这样多不好！（突然）（突然）妈妈：妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。你不知道那是多么名贵的木雕。我：我：万芳万芳…………万芳：万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？（奇怪）（奇怪）我：我：没有没有…………你能不能把羚羊还我你能不能把羚羊还我……（声音极小）（声音极小）万芳：万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈：万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳妈：万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我待会揍她！过，看我待会揍她！我：我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我阿姨！羚羊是我送她的，都怪我…………万芳：万芳：你拿着，我们还是好朋友你拿着，我们还是好朋友…………上一页上一页朗读要求朗读要求问题探究？正方：羚羊木雕应该要回来。反方：羚羊木雕不该要回来。辩一辩辩一辩11、、男生男生作为正方作为正方,,女生女生作为反方。作为反方。22、摘录课文中的信息佐证自己的、摘录课文中的信息佐证自己的观点。观点。33、认真倾听对方辩友的话，抓住、认真倾听对方辩友的话，抓住其漏洞，给予有力回击。其漏洞，给予有力回击。•事实上，最终结果是：“我”还是去要回了羚羊木雕。但“我”的心情很难过，“可是，这能全全怪我吗？”为什么？如果你是“我”，你会怎样处理？父母逼我要回木雕木雕贵重我送木雕不想要回我俩是好朋友主题重财轻义重情重义告诫做父母的要理解少年之心，妥善处理孩告诫做父母的要理解少年之心，妥善处理孩子间的交际行为，尊重他们的友谊，千万子间的交际行为，尊重他们的友谊，千万不能重财轻不能重财轻义义。也告诉我们做事...
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