德育教育汇报材料以生为本，立足校情，增强德育实效性---德育工作汇报材料各位领导、各位同仁：大家上午好。下面，我将我校德育工作的情况向大家做个汇报，请大家审议，并请提出意见、指点迷津。首先，我想发表一下感叹。初中的德育工作是最难做的，不知道大家有没有这种同感。这个学段，是学生从少年期向青年期发展的过渡时期，呈半幼稚、半成熟状态。这个学段的学生，思想性格最不稳定，人生观、价值观从朦胧到亚朦胧再到初步形成，其间要经历必然心理叛逆期，是最难招架的。然后，我想从三个方面说说我们的德育工作：一、前提。树立与时俱进的德育工作思想和理念。1、真正确立“德育为先”的德育地位。每个校长都知道，教学质量是学校的生命线，离开了教学质量（或者就叫升学人数、升学率），学校就难以生存发展，所以“德育为先”就很容易成为一句空口号。然而我们认为，德育和教学并不矛盾，德育工作做好了，就能极大地促进教学工作，因为，德育能给学生注入学习的动力和兴趣；德育工作对于培养学生的非智力因素是可以大有所为的。我校的办学思想是“人人成才，成就最好的自我”，“最好的自我”蕴含的意思是，学生在文化课上做到了全力以赴就是最好，并非只有考上一中公费线才是最好，但是政治思想和道德行为是必须要达到制高点的，而这个制高点没有公费和自费的区别，都要是公费。在我校，操行不合格，德育考核不合格的学生，推迟发放毕业证。（在我校历史上，曾有6位同学因为操行恶劣而推迟颁发毕业证，其中1个同学，开初扬言初中毕业证没什大不了，结果为此还推迟了一年去参军。这一铁的事实给后来的毕业生是一个鞭策，也印证了我校把德育放到首要地位的思想。（这一点大家不要怕，国家和省的规定，在学生出现以下三种情况第1页共5页时，暂缓发放毕业证：一、学科成绩不合格无故不参加补考或补考不合格；二、德育考核不合格者；三、在学校受到处分直至毕业时未撤销的。）在我校，学校对班级的管理归口在德育办公室（教导室负责学业、学籍、体卫艺等管理、总务室负责生活、财经等管理，德育办公室负责政治思想、道德行为及个性心理的教育管理，团总支负责团队管理），班级质量的考评、班主任业务的考核归总到德育办公室，其中班级质量的考评中，学生操行一块占45%，学生学绩占45%，班级巩固率占10%。有严重德育事故的班级，期末评优一票否决。在我校，德育教育的时间如果超过了预算，比如，随机集会、主题活动、班主任谈话（夕会）占用了文化课，是从来不谈还课的，此所谓“磨刀不误砍柴工”。2、始终坚持“‘三全’育人”的工作思路。“三全”育人即“全员育人”、“全程育人”、“全方位育人”。在我校，从校长到到门卫都是德育工作者。从教室、寝室到食堂、浴室，从课堂到课外都是育人的阵地。这一点，我们没有管理机制来引导和约束，但确实形成了这种氛围，这主要是与学校教职员工敬业奉献的品质分不开，也与学校历年来对德育工作高度重视分不开。另外，家校有机结合、社会积极参与，也是我校德育工作的一种良好局面，这一点与文斗社会各界、家长对教育的支持也是分不开的。3、牢固树立“以生为本”的育人理念。以生为本，实质上就是要走进学生的心灵，着眼学生的发展。我们在选择德育方法和途径时，首先主张德育是触及心灵的教育，德育不是简单的口令，它需要情感体验和道德体验，德育是浸润，是沟通，是呼唤，是感召。同时我们也坚持教管并举的原则，坚信思想是牵引出来的，纪律规范是抓出来的，坚信没有惩戒的教育是残缺的教育（学校是犯错误的地方，但不是无原则地放纵的地方。）（“当孩子们固执和难以管束的时候，我是严厉的，而且运用了体罚。”——裴斯泰洛奇）。只有既重视思想牵引，又强调纪律约束，教管并举，才会真正第2页共5页实现德育的内化，取得德育实效性。二、关键。选择行之有效的德育工作途径和方法㈠确立阶段性德育工作目标和内容。横向：“忠孝雅诚”教育、童心教育、责任教育纵向：（以七年级为例）七年级目标及内容：1、政治思想（1）集体主义和爱国主义教育。（2）相信科学，不参加迷信活动。（3）惜时守信的思想观念教育。2、道德行为。（1...
