利用空中课堂与教学艺术的完美结合来提高教学技能利用空中课堂与教学艺术的完美结合来提高教学技能在英语课堂教学中，多媒体辅助教学为我们的英语课堂教学改革提供了契机，注入了活力。使用计算机多媒体教学系统，能把英语学习的情景设计得生动活泼，富有创意，能将学生置身于一定的语言环境中，让学生在一定的语言环境中去领悟语言，操练语言，运用语言。图、文、声、像并茂，形式活泼，学生在英语学习的过程中，各种感官受到刺激，更有利于他们语言能力的提高。同时充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体性和创造性，从而引导学生进展量多而质优的听、说、读、写综合训练，使学生在有限的课堂上获得英语根底知识的同时，语言根本技能得到训练，直接用英语英语思考和表达的能力得到培养，并为实现用英语进展交际打下坚实的根底空中课堂教学内容适时播放,以信息技术为核心的现代科学技术为我们提供了前所未有的时机和极大的开展潜力，信息技术迅猛地影响、渗透、冲击着教育，由此带来了教育思想、内容、方法、手段的深刻变革，以现代信息技术为核心的现代教育技术的广为应用，教育信息化已经不容置疑地成为教育现代化的必由之路。在英语教学改革开展的步伐也在不断前进，语境化教学越来越受到教师的重视和学生的欢迎。在课堂教学中，适当地利用空中课堂教学系统能较便利地展现感性材料，创设最正确语境，从而获得最正确的教学效果。本人就在英语课堂教学恰当地运用空中课堂，提高小学英语课堂教学效果，谈谈自已的一些看法。一、创设情境，激发学生的学习兴趣。利用空中课堂的优势,激发儿童的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、求知欲望。儿童活泼好动，好奇心强，易于承受新事物。幽雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，五彩斑斓的图画，都能吸引学生的注意力，激发他们的言语兴趣。空中课堂正好可以提供这种生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的教育信息。例如：课前三分钟播放空中课堂里的精彩讲演，其动人的画面及纯粹的英语吸引学生，使之成为每个学生的“开心一刻”。由空中课堂里的人物学生爱看爱学，极易在课间自然模仿画中人物语气进展对话，从而在玩耍中锻炼了语言能力，不知不觉中培养了兴趣，激发了学生学习英语的兴趣。课堂中的热身活动、短暂休息，我也尝试用多媒体设置歌曲、游戏、韵律操等让学生唱一唱、跳一跳、乐一乐。在一节课进入尾声时，教师可利用多媒体展示几幅对话场景，让学生自由对话，然后看动画，随着画面的变换给动画配音，使他们在轻松活波的气氛中，进展焦急性练习，培养他们仔细观察事物、善于用英语思维和表达的良好习惯，同时实现创新目标，体验创新乐趣。这样不但消除了恐惧心理、疲惫之感，而且又激起学生兴奋点，保持了学习兴趣的持续性，使其在轻松愉悦的气氛中获取知识，激发了学生的学习兴趣。二、模拟语言环境，有效突破重、难点。紧紧抓住教材的重点和难点是课堂教学中的最根本要求。教学中，当遇到教师不易讲清和学生不易掌握的重点、难点内容时，可以运用计算机设计与生活相贴近的语言环境，使学生身临其境，更好地感知语言，理解语言，有效地掌握学习内容。例如：在教“What’stheweatherliketoday?It’ssunny.”时，我设计了一段动画，一只狗和一只猫，猫问狗：“What’stheweatherliketoday?”狗指着天上的太阳，吐着舌头说：“It’ssunny.”学生欣赏完动画，马上就能明白意思，并能模仿运用。三、灵活设计，优化单词教学。对于英语刚入门的小学生来说，最大的困难在于对单词的发音及其拼写的掌握。个别学生因记不住单词，致使学习成绩下降，最终产生厌学、弃学的心理。由此看来，掌握单词是学好英语的关键。教单词时，利用多媒体显示，色彩、动画、声音牢牢地抓住孩子的心。例如：在教数字时，设置读音，让学生模仿、跟读。紧跟着出现数字动画，帮助学生记忆。遗忘的规律告诉我们语言必须反复记忆、运用。复习单词时，为了防止“猪油炒冷饭”，我设计了储蓄罐的环节，多媒体显示单词内容，学生说出单词，及时稳固。四、仿真语境，展现口语交际的平台。现代英语教学最明显的特点之一就是高度的实践性，这是由语言是交流工具之一的...
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