2021年上学期高三班主任工作参考总结范文转眼间，一学期有完毕了，总结本学期来的事情，有得也有失，但是有一点值得确定那确实是让学生在一个比拟宽松、调和、自信中成长，是异常首要的。阐发高三的班级治理事情其无利的处所是：门生身心发育加倍成熟，进修习性逐步稳定，进修的积极性、主动性加强，班级治理坚持了一种精良的惯性。但随着门生进修压力的增大、高考的邻近，班级治理事情不但加倍庞杂沉重同时难度加大。我经由过程一个学期的起劲，班级惯例事情稳定有序，进修气氛比拟浓郁，进修征询题有所进步。本学期的班主任事情体会良多，主要有如下几个方面。一、生理康健最首要进入高三后，跟着进修压力越来越大，门生的生理标题也愈来愈凸起。这一时代，门生轻易发生急躁、压制、苦闷、自大、焦急等不良感情，这些感情给门生造成的不良阻碍特别大，假设不克不及因势利导，实时消除门生心理上的暗礁，门生的成长和前进就会遭到极大的阻碍，进修征询题也会大幅度滑坡。我们班女生占了绝大多半，共有41人，而女生生理承受力、自我调控力广泛较差，仅仅由于一次测验的败北、同砚间闹点小抵触，便会发生自大、焦躁、感情降低，以致发生厌学的感情。这类情况下，有些同学会找先生、家长或其她同砚倾吐，先生只需适量开导就能处理；而有的同砚就会不喜语言、郁郁寡欢、心不在焉，长时间积存阻碍到门生的征询题和身心康健进展，这就恳求班主任必需随时注重门生的感情变迁，实时明白得门生的思维的静态，实时捉拿门生心理上的一个个渺小的不和谐音符，赞助他们掌控进修与生存的旋律，正确地认识生存和本人，促使门生康健伤心成长。如我们班的高珊珊同砚，再开召开家长会往常，由于本人测验征询题不现实，不敢奉告家长，找捏词帮家长告假，我看到她躲躲闪闪的模样，再加上日常平凡该同砚的性情，我就明白她在找捏词，我慢慢地和她交心，最初她一边堕泪一边说出了本人心中的隐秘，我没有品评她，我也批准了她的要求，不让家长来列入家长会，但我们谈得不少，从进修谈到了家庭，从家庭谈到了进修，从进修谈到了今后，又谈到了进修要领和进修技术，我们进展了充分的交换，他是怀着忐忑的心来找我的，又怀着庆幸欢乐感动地心境脱离的，我内心也特别庆幸。李娇同砚是我们班屡次测验的前三名，但是这接着两次测验征询题不现实，本人特别心急也特别忧?，我找到了她，和她谈了其余的同砚，比方郭莹、田虹艳、冯佳欢、夏珍妮等征询题比拟稳定的同砚的进修，便是想启示她注重在学习上乖巧一些，多变一些，多和其余同砚交换，她也是高庆幸兴的投入到了下一阶段的进修之中了。在这方面，刘宏涛先生、牛浩先生、杨玉玲、景晓、郑伟杰先生也都做了大量的事情，再次暗示中学的感激！二、鼓舞教导是关头现实和抱负关于一个人的成长相当首要。高三的进修生存好似一场马拉松竞赛，不仅是身材素养和技艺的比拼，更是意志的比力。在这场竞赛中，需求有人在旁边摇旗啦喊，鼓劲加油，需求听到表扬的声音，需求听到赞成的声音，教育学表现，你的期望值高而且表示他经由起劲一定能到达本人做冀望的，那末小孩就会向着期望值的偏向进展，这便是煽动勉励的意思，是煽动勉励的感化。鼓舞我采纳了多种要领，比方在班会的时间，读一篇鼓舞、励志的文章，讲一个鼓舞、励志的小故事，讲一个身旁的激动（比方刘雪兰先生的儿子，张登海先生的儿子，裴先生的儿子，杨玉玲先生的女儿等事例！）；在教室里走过那些需求煽动勉励的小孩身旁时逗留一下，和他们聊几句闲话，开个打趣，征询询一下生存，也是一种鼓舞，一种煽动勉励！给他们一颗糖，一个生果，以致一个笑容也是鼓舞！有时候，鼓舞可因而物资的，有时候鼓舞但是一个笑容，一句热忱的话，一个眼神，一个征询候等等等等。小孩有了自负，人人有了自负班级便是一个向上的有但愿的，有生气的班级。然则自觉的自负是不可取的，那就应当叫做傲慢了，在自负的根底上，必定要看的本人的缺乏，看到本人的标题，以是，时不时的敲打他们也是应当的何需要的！比方就我明白得到的彩虹的、试验的的理科同砚的征询题和进修空气，明白得到的西工大附中的、高新一中的、师大附中的情形...
