2021年象棋教学参考总结范文没有教育质量的学校，是没有竞争力的学校；没有特色的学校，是没有生命力的学校。创立学校的办学特色，给学校的开展注入强健的生命力，这是学校近几年在奋力追求和积极探究的重点工作之一。自08学期始，我校小学部确立了中国象棋作为学校的办学特色，通过短暂的一个学期的开发，总结一、对走象棋特色之路的认识。中国象棋是中华民族的优秀文化遗产，具有粗浅性、广泛性、群众性，深受广大学生的喜爱，便于学习、普及、推行、提高。我校创立特色学校已经有两年时间，为进一步开展象棋教学研究提供了有利条件。“下棋的小孩更聪明”，在象棋教学与训练中，教师要求学生做到“三思而后行”，他们通过考虑、运算、经历，并在头脑中构成各种棋路的图形，从中选择最正确的下棋方案。如此的过程，不仅是象棋训练，同时也是对学生智力开展的有效促进。如此的过程，不仅仅是象棋训练，同时，也是对学生智力开展的有效促进。“下棋的小孩心理素养更好”，象棋训练与竞赛，要求学生具有极高的耐挫才能及擅长抓住时机与面对困境无所畏惧的进取精神……学校开设象棋课与纯粹的竞技象棋不同，假设说竞技象棋注重的是战绩的话，那么学校开设象棋教学则是为了使学生得到全面开展。开展象棋特色学校建立，对继承与开展象棋的优秀传统、推行象棋文化知识具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。二、创立特色学校的施行策略有目的，就会有动力。为不断提升学校办学档次，走内涵开展之路，着力推进品牌特色建立，全面提高和培养学生的创新精神和实践才能，全面提高素养教育质量，培养学生良好的文化修养与情操，学校屡次召开行政会、教师会议，明确走象棋特色之路，并迅速传达贯彻到全体师生。1、把象棋特色课列入课程计划我们把每天中午11：30－12：30设为象棋特色课，结合学生的实际，按照校本教材，开展全校的象棋教学。2、课堂教学与课外活动相结合除了专门的象棋课学习之外，我们还要求学生每人都要有一副象棋，鼓舞他们课间课外也下下棋。我们还开设象棋兴趣小组活动，让兴趣较浓的学生有的时机参与集体的象棋活动。还举行了方式多样的小型竞赛，如：学校每学期一次的排名赛，吸引了许多同学参加；参加岱山县首届“得法杯”少儿象棋赛，也及时觉察人才，可以说争创象棋特色的气氛已在我校逐步构成。3、全面普及与训练提高相结合特色活动要开展，要提升，要具有长盛不衰的生命力。就要让学校师生适时获得甘美的果实，成功的喜悦，也确实是要努力让学校的特色活动获得丰富的成果，因此要求平时学生人人有象棋，个个参与象棋活动，学校总务部门积极配合，装备了象棋兴趣小组活动室，购置了磁性象棋2副；600副象棋分发于一至九年级，让每位学生都参与活动。我们在普及象棋活动的根底上还积极抓好学生的训练竞赛，培养优秀的小棋手，让他们在各类型的竞赛中获取好成绩。我们组织了学校的象棋队，由王松杰教师负责校内训练，课外聘请了翁志峰教师进展实战训练，让学生在竞赛中体验成功，感受欢乐，总结经历，提高棋艺。三、象棋特色校本课程的治理象棋教学纳入常规的治理象棋特色课程是学校的校本课程之一，我们能做到课程落实、时间落实、教材落实、人员落实、经费落实，保证课程的顺利施行。在教学过程中我们加强研讨，不断学习，不断探究，不断提高课堂教学质量。2、加强教师培训以提高教学水平承担象棋课教学的教师都是本校的教师，大部分都没有这个特长，但他们具有对事业的追求和强烈的责任心。我们对教师进展全员培训，内容包括象棋根本知识、教材的学习、软件的使用以及教学的研讨等。通过培训，促进了教师棋艺的提高，加强了教师下棋的兴趣，提高了教学的水平。3、渗透德育功能以提升学生的人品在象棋教学中，我们不但教学生学棋艺，而且教学生去领悟中国象棋丰富的文化内涵，让学生在学棋和下棋的过程中感悟人生的道理，培养良好的品行。四、象棋特色创立初步成果在创立象棋特色活动的过程中，我们注重普及和提高，全校的学生都学会了下棋，而且特别多学生都对象棋具有了浓重的兴趣。学生的棋艺不断提高，小棋手代表学校参加省、市、区各项竞赛均获得了优良的成...
