教学工作参考总结-教学经历参考总结资深老师教学工作经历总结我从走上老师这个岗位至今已30年了，30年来，我从一名民办老师转为公办老师，从当年充满朝气的小小姐到现在两鬓略显白发的“半老太婆”，这期间，我见证了一轮又一轮的教育改革，感遭到了教学改革势在必行。从教以来，我经历了小班、大班、好班、差班以及语文、数学等学科的教学，“悲欢离合俱尝遍，喜怒愁乐又一春”。30年来，我把陶行知先生献身教育的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当着我对教育的承诺。对教育事业一生的执着追求。作为一名老师，我严格按照一个好老师的标准严格要求本人，结实树立教书育人的决心，把强烈的事业心好责任感放在第一位，兢兢业业，在三尺讲台上默默耕耘。我爱岗敬业，以满负荷的工作量好满腔的热情投身工作，凭着本人对教学的热情，总是在实践，在研究，在进步，在制造。作为一名老师，我积极履行本人的职责，多年来，我在教学地点、方面尽管获得了一定的成绩，总结了一些经历，但也存在着缺乏有欣慰，但也有惭愧为使在今后有限的教学生涯中更好的开展工作，现将本人的教学工作作一小结。一、树立正确的教学观老师是教学过程的组织者，是素养教育最终的实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育方式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观，不断学习，努力提高本人的教学水平，不仅要关注教学行为，使本人的教学才能不断想综合才能的探究性教学,多维度的体验性教学,互动交往性教学的方面开展.要报教学当成一种事业去追求,把每节课都看成是发挥本人制造力、施展才能的时机和开展本人的时机,把上好每节课看成是本人生命价值的表达。牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探究，教学是艺术，艺术需要创新”为此，我每年除积极参加各种校本培训外，还自费订阅了《小学各科教与学》、《小学教学设计》等刊物，从中吸收精华，补充本人的“营养”。二、深钻教材，改良教法，力求创新教材是老师从事教学的依照，对教学具有标准性，因而老师要做教材的主人，对教材的应用必须得心应手，钻得进，跳得出。同时要充分理解教材的编写意图，关于任何一个知识点的把握，必须精确而深入，把握好点与点之间的联络。要留意改良教学方法，讲究整合，交融，要以学论教，努力开展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因而，在平时的教学中，我努力营建宽松、愉悦、和谐的学习气氛，制造性地使用教材，表达“用教材教，而不是教教材”得原则，呈现的内容、情势尽可能是学生熟悉的、喜闻乐见的、灵敏多样的，从而使学生感到生活中处处有数学，数学就在周围。加强开放认识、训练认识、体验认识，正确处理结果和过程。牢记“教学有法，但无定法，贵在得法。”不放过任何一个能够开启学生创新思维的的方法和途径，从备课到上课，我给本人确定的目的是“精益求精”“没有最好，但求更好”。教学中，我处处以高标准严格要求本人，以学生的开展为本，面向学生，尊重差异，使学生主动参与，体验成功，培养学生动手、动口、动脑的互动才能，使学生自主探究，协调开展。教学中，我不断潜心研究，不断改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课上课，一直遵照“自主探究”的原则，把“学”案融入到“教”案中注重内涵,关注学生的生活和直截了当经历有认识的努力将学生的根底性、开展性制造性整合到一起.不断优化教学构造科学的进展课堂教学改革实践。课堂上但凡学生能探究的，绝不代替但凡学生能独立发觉的，决不暗示，尽量给学生多一点考虑时间，多一点活动余地，留意培养学生的咨询题认识和质疑才能，鼓舞学生的奇思妙想，质疑咨询难。为了更好的进展教学科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学素养教育施行的进程，培养学生的创新认识和实践才能。我以创新教育的思想为指导，不断进展课堂教学改革，在教学实践中我能针对高中低年级学生的特点。综合使用尝试和愉快教学法，逐步摸出了“引导自学——反应点拨——层次训练——反应矫正”或“激情设疑——探究发觉——拓展延伸等一些合适乡村小学教学的方式，收到了明显...
