人教版九年级上册《傅雷家书》导学案第1页共4页7《傅雷家书》导学案学习目标：知识与能力：1、通读文章，积累字词、语句和写信常识2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。过程与方法：自读与探究相结合，整体感知两封家书的内容，品味富有哲理的语言,体会父子情深。情感态度与价值观：养成积极的人生态度：胜不骄，败不馁。学习重点、难点：1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。学习过程：一、预习导学1、作家作品文学常识（1）作者简介：傅雷（1908-1966）我国著名翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《老实人》等34部。傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。（2）作品介绍：这是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954-1966年六月。这是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之心，溢于言表。2、在括号中写出相应的字或给加点字拼音()然无累气吞()牛重蹈覆（）借鉴（）灰烬（）谀词（）扶掖（）枘凿()相契()羲皇上人()舐犊之情（）涕泗横流（）3、识记下列词语。廓然无累：内心空阔平静，没有牵累。廓，空阔。涕泗横流：眼泪鼻涕满脸乱淌,形容极度悲伤或激动。气吞斗dǒu牛:牛：牵牛星。斗：北斗星。泛指星空。形容精神旺盛，意气高昂，精神焕发的样子。形容气魄很大。赤子之心:赤子：初生的婴儿。形容人的心地善良、纯洁。重蹈覆辙fùzhé:蹈：踏；覆：翻；辙：车轮辗过的痕迹。重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，重犯以前的错误。（贬义）刻骨铭心:铭，把文字刻在石头或金属器物上。像镂刻在骨头和心上，形容感受深切，永远不忘。羲xī皇上人:伏羲氏以前的人，即太古的人。比喻无忧无虑，生活闲适的人。自知之明：指透切了解自己（多指缺点）的能力谀词：为了讨好旁人极度奉承他人的话。凭吊：面对遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。扶掖：扶持，提携。舐犊之情：像老牛舔小牛那样深情。比喻疼爱子女的深情。枘凿：“方枘圆凿”的略语。方榫头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不相容4、整体感知人教版九年级上册《傅雷家书》导学案第1页共4页1人教版九年级上册《傅雷家书》导学案第2页共4页（1）、这两封家书，是针对儿子什么境遇而写的？（2）、作者写这两封家书的目的分别是什么？（3）、找出文中能贯穿两封信主旋律的一个词——：败不馁，胜不骄。二、学习研讨（一）从“挫折”入手，分析第一封家书。1、第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼?2、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的（父亲提出怎样的建议）?3、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么?4、傅雷要求儿子在回首往事的时候要“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”，请说说这句比喻的妙处？（二）从“礼物”入手，分析第二封家书。1、第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情?2、傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中并没有只停留在这种喜悦之情中，他还写了什么?遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强?三、课堂探究：1、在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么，你能够找到两封信中，对“坚强”内...
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