题目：用连乘解决问题教学内容三年级下册52页课时数1课时设计者韦玮设计日期教学目标1.让学生经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，学会用乘法两步计算及连乘解决问题简单问题，进一步累积对相关数量关系的认识。2.注意培养学生多角度观察问题，解决问题的能力，体现解决问题策略多样化。教学重点能对获取的信息做出正确分析，用连乘计算解决实际问题。教学难点理解数量关系，体会解决问题策略多样性，有条理地分析和解决问题教学活动过程设计修改一．复习引入问1：我每天读12页,20天能读多少页？师：下面的问题你能解答吗？你是怎么解答的？1.通过提问让学生回顾解决问题的一般步骤：读与理解----分析与解答回顾与反思。2.引出课题。师：今天我们继续来学习更难解决问题——连乘问题二．探究新知问1：超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？1.阅读与理解师：你知道了什么？问题是什么？都能理解么？2.分析与解答师：你是怎么想的？为什么？方法一：可以先求一箱卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。（1）每箱卖了多少钱？45×12＝540（元）（2）一共卖了多少钱？540×5＝2700（元）师：你会列综合算式吗？生：45×12×5＝2700（元）方法二：也可以先求出5箱共有多少个，再求一共卖了多少钱。1）5箱共有多少个保温壶？12×5＝60（个）（2）一共卖了多少钱？45×60＝2700（元）你会列综合算式吗？12×5×45＝2700（元）3.回顾与反思师：同学们，我们这样解答对么？三．课堂练习1.课本p52做一做2.课本p54，第1题3.说一说四．课堂小结1说说你这节课有什么收获？五．布置作业作业：第54页练习十二，第3题、第4题。板书设计连乘问题45×12×5＝2700（元）2
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