题目:用连乘解决问题教学内容三年级下册52页课时数1课时设计者韦玮设计日期教学目标1.让学生经历发现问题,提出问题,解决问题的过程,学会用乘法两步计算及连乘解决问题简单问题,进一步累积对相关数量关系的认识。2.注意培养学生多角度观察问题,解决问题的能力,体现解决问题策略多样化。教学重点能对获取的信息做出正确分析,用连乘计算解决实际问题。教学难点理解数量关系,体会解决问题策略多样性,有条理地分析和解决问题教学活动过程设计修改一.复习引入问1:我每天读12页,20天能读多少页?师:下面的问题你能解答吗?你是怎么解答的?1.通过提问让学生回顾解决问题的一般步骤:读与理解----分析与解答回顾与反思。2.引出课题。师:今天我们继续来学习更难解决问题——连乘问题二.探究新知问1:超市一周卖出5箱保温壶,每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱?1.阅读与理解师:你知道了什么?问题是什么?都能理解么?2.分析与解答师:你是怎么想的?为什么?方法一:可以先求一箱卖了多少钱,再求一共卖了多少钱。(1)每箱卖了多少钱?45×12=540(元)(2)一共卖了多少钱?540×5=2700(元)师:你会列综合算式吗?生:45×12×5=2700(元)方法二:也可以先求出5箱共有多少个,再求一共卖了多少钱。1)5箱共有多少个保温壶?12×5=60(个)(2)一共卖了多少钱?45×60=2700(元)你会列综合算式吗?12×5×45=2700(元)3.回顾与反思师:同学们,我们这样解答对么?三.课堂练习1.课本p52做一做2.课本p54,第1题3.说一说四.课堂小结1说说你这节课有什么收获?五.布置作业作业:第54页练习十二,第3题、第4题。板书设计连乘问题45×12×5=2700(元)2