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人教2011版小学数学三年级资料《分数的初步认识——认识几分之一》教学设计VIP专享VIP免费

人教2011版小学数学三年级资料《分数的初步认识——认识几分之一》教学设计_第1页
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三年级上册《分数的初步认识》教学设计——认识几分之一——张亚琴教学内容:教材第90-91页内容教学时数:1课时教学目标:(1)初步认识分数,理解几分之一的含义;会读写几分之一的含义。(2)培养学生的观察能力,语言表达能力和迁移类推能力。(3)在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和主动学习的精神,体会分数在生活中的价值,激发学生的学习兴趣。教学重点:初步认识几分之一,会读写几分之一。教学难点:初步理解分数几分之一的意义,培养学生勇于探索和自主学习的精神,培养学生的语言表达能力。教学准备:正方形纸片、彩笔、课件教学过程:课前谈话:早就听说中山小学三(4)班的同学个个聪明,乐学善思,今天老师想见识一下你们的风采,有信心吗?一、情景引入,提示课题。1.谈话,导入。师:同学们,在中秋节时我们经常吃什么?生:月饼.....2.复习“平均分”概念,理解平均分的意义。把4块月饼,分给两个同学,怎样才能分得公平合理呢?(板书:平均分)这个词用得真好!那么每人分得几块?2块月饼,平均分给两个同学,每人分得几块?反应真快呀!3.揭示课题。继续追问:1块月饼,平均分给两个同学,每人分到多少?(出示课件)是这样的吗?能这样分吗?“半块”能不能用一个数来表示呢?谁知道?师:今天这节课,我们就来认识数学王国里的一个新朋友——分数。(板书课题:分数的初步认识)二、自主探究,认识分数(一)认识几分之一1.经历二分之一的产生(出示课件)(1)想一想,我们怎样才能得到这块月饼的一半?(2)请同学们仔细观察,我们把月饼分成了几份?“一半”是其中的几份?左边的一半是两份中的一份,也就是月饼的,(师边说边指图)那右边一半呢?为什么呢?(让学生明确:平均分,两份应该是一样的。)小结:把一块月饼平均分成2份,每份都是这块月饼的(课件出示)(3)一起读一读。(读两遍)师:如果把这句话藏起来,你还能像刚才这样说说吗?课件隐去这句话,先同桌互说,再指名说。(4)辨一辨知道什么是了吗?现在老师想考考大家,这些图形里面的涂色部分,能用表示吗?为什么?(让学生明确必须是平均分)2.指导学生,读写。(1)出示小圆片,板书细心的同学有没有发现刚才老师写的时候是分几步写的?现在请同学们伸出你们的右手书写,跟老师来一起写。写法:画一条横线表示平均分(板书:平均分)在横线下面写2,表示平均分成2分(板书)在横线上面写1,表示其中的1份。(板书)这个数读作二分之一,跟老师一起读两遍。(然后让学生继续说说表示什么)3、认识(1)如果我要把一块月饼平均分给4个小朋友,应该怎样分?谁来帮帮老师?(2)每份是整块月饼的几分之一?怎么写呢?(3)请同学们说说表示什么?先同桌说,再指名说,规范学生语言。(出示课件)(4)折出正方形纸的,并用画斜线的方法表示出它的,折好的同桌互相说说你是怎么折的?(请同学上台说说,并粘贴)(5)师追问:这些图形的折法不同,为什么涂色部分都能用表示?(让学生明确:都把图形平均分成了4份,涂色部分是其中的1份。)4、认识和(1)谁来说说你又发现了几分之一?(出示课件)(2)指名汇报,明确:把一个圆平均分成3份,每份是它的三分之一,写作:把一张长方形纸平均分成5份,每份是它的五分之一,写作:师:恭喜你们,通过你们的细心观察,勤于思考,认识了像、、....这样几分之一的分数朋友,把掌声送给自己吧!(板书课题:认识几分之一)(二)了解分数各部分名称孩子们,在这些分数朋友身上还藏着数学知识呢,想知道吗?1、认识分母:把一块月饼平均分成不同的份数,这个份数在分数里边可有它的名字,我们把它叫做分母。(板书)2、认识分子:上边这个“1”是我们要表示其中的一份,我们把它叫做分子。3、认识分数线:对,这条横线就表示平均分,它叫分数线。4、活动:从黑板上任意挑选一个分数,跟同桌说一说它各部分的名称。三、巩固练习,拓展提升三(4)班的同学真不愧是勤学乐思的好学生,今天老师还想考考大家,敢挑战吗?闯三关:1.你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗?说一说理由。2.看来同学们学得非常不错,下面图形中涂色...

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