一年级《操场上》教学设计:教学目标:1、认识“拔、拍、跑、踢”等12个生字,能读准字音,认清字形,认识提手旁和足字旁。2、能正确、流利地朗读词语。3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。教学重难点:认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个生字,能读准字音,认清字形。教学准备:课件教学过程:一、创设情境,导入出示姚明、刘翔图片谈话引入:这节课,老师给同学们带来了两位大朋友,你们认识他们吗?你们是不是也想参加一项体育项目的锻炼,以后做出成绩,为自己争得荣誉,为班集体争光?二、以“球”引学1、出示球字,请认识这个字的同学带领大家读,并介绍自己是怎么认识的。2、出示篮球和足球:你喜欢玩球吗?请两名同学分别演示这两种球的玩法,讨论交流动作主要在身体的什么部位,从而强调“打篮球”的“打”字和“踢足球”的“踢”字的部首,并及时展示一些常见的同种偏旁的字,增加积累。三、游戏读词语认识了这么多字,你高兴吗?接下来我们做个游戏,“击鼓传花读词语”,出现错误的同学要表演节目。1、出示带拼音的词语“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”,自主读,并指出遇到不认识的怎么解决。2、出示不带拼音的词语,击鼓传球,准确朗读。四、展示课题,识记新字这么多的体育项目,我们要到什么地方玩?板书“操场上”指导识字“操”和“场”,并试组新词。五、读图说内容1、引导读图:观察图画要按一定的顺序,讨论可按怎样的顺序;请说清是在什么地方?什么时间?人物是谁?他们在做什么?2、完整地说出图上的内容。六、读儿歌说得好,读得一定也不错!1、跟老师读,强调轻声读法。2、组长帮助并检查本组成员将儿歌读正确,以备参赛。3、组长对调,成为裁判员,各参赛选手需准确、声音洪亮读儿歌方能过关,最先完成的一组获胜。4、各组成员集思广益,提出想法将儿歌读得有趣味。5、各组展示。6、评选出大家认为最有创意的一组。七、选字填空,区分、巩固记字1、齐心合力,组内完成题卡。2、各组互换,检查正误。3、黑板展示,跟老师朗读。八、作业并小结1、展示作业。2、过收获节。