一年级《操场上》教学设计：教学目标：１、认识“拔、拍、跑、踢”等12个生字，能读准字音，认清字形，认识提手旁和足字旁。２、能正确、流利地朗读词语。３、激发学生积极参加体育活动的兴趣。教学重难点：认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个生字，能读准字音，认清字形。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，导入出示姚明、刘翔图片谈话引入：这节课，老师给同学们带来了两位大朋友，你们认识他们吗？你们是不是也想参加一项体育项目的锻炼，以后做出成绩，为自己争得荣誉，为班集体争光？二、以“球”引学1、出示球字，请认识这个字的同学带领大家读，并介绍自己是怎么认识的。2、出示篮球和足球：你喜欢玩球吗？请两名同学分别演示这两种球的玩法，讨论交流动作主要在身体的什么部位，从而强调“打篮球”的“打”字和“踢足球”的“踢”字的部首，并及时展示一些常见的同种偏旁的字，增加积累。三、游戏读词语认识了这么多字，你高兴吗？接下来我们做个游戏，“击鼓传花读词语”，出现错误的同学要表演节目。1、出示带拼音的词语“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”，自主读，并指出遇到不认识的怎么解决。2、出示不带拼音的词语，击鼓传球，准确朗读。四、展示课题，识记新字这么多的体育项目，我们要到什么地方玩？板书“操场上”指导识字“操”和“场”，并试组新词。五、读图说内容1、引导读图：观察图画要按一定的顺序，讨论可按怎样的顺序；请说清是在什么地方？什么时间？人物是谁？他们在做什么？2、完整地说出图上的内容。六、读儿歌说得好，读得一定也不错！1、跟老师读，强调轻声读法。2、组长帮助并检查本组成员将儿歌读正确，以备参赛。3、组长对调，成为裁判员，各参赛选手需准确、声音洪亮读儿歌方能过关，最先完成的一组获胜。4、各组成员集思广益，提出想法将儿歌读得有趣味。5、各组展示。6、评选出大家认为最有创意的一组。七、选字填空，区分、巩固记字1、齐心合力，组内完成题卡。2、各组互换，检查正误。3、黑板展示，跟老师朗读。八、作业并小结1、展示作业。2、过收获节。
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