《小壁虎借尾巴》教学目标：1.通过看图想象、结合生活实际等方式，认识“墙、壁、蚊、咬”等11个生字，会写“房”一个生字。2.借助插图了解课文内容，能够简单复述小鱼借尾巴的过程。教学准备：PPT贴图生字卡片课时安排：1课时教学过程：一、图片导入，揭开课题1.师：小朋友们，今天我给你们带来一个新朋友，他是谁呢？（出示谜语）你来说，你来说。生：小壁虎师：对，他就是小壁虎，伸出你的手跟老师一起写一写。（板书：小壁虎）2.师：你们了解小壁虎么？（生：他喜欢爬墙壁）师：是不是这样的墙壁啊？（出示墙壁图片）墙壁是用什么做的呀？请墙壁边上的同学用手摸一摸墙壁，中间的同学看看图片想一想。墙壁是用什么做的呀？（水泥）可是，最早的墙壁可不是用水泥做的，用什么做的呢？看看“墙壁”这两个字，猜一猜。（用泥土）你怎么知道的？（两个字里有土）“墙”的土在？“壁的土在哪？有一双火眼金睛的小朋友会发现这两个“土”不一样哦。（生说）对，你真是善于观察。3、师：现在，小壁虎老师要来考考你们了。墙的一个小角落叫（墙角）我们班的墙角在哪儿呢？来我们用手指一指！（请生指）把房子围起来的墙叫（围墙），那咱们学校有没有围墙呢？贴在墙上的纸叫（壁纸或墙纸），摸一摸我们的墙上有没有墙纸啊？（没有）那谁的家里有壁纸呢？（生举手）那你的家肯定很漂亮！画在墙上的画是（壁画）。我们班有么？4、你还知道壁虎的其他特点么？（吃蚊子）出示四个不同的字。（文、蚊、坟、汶）你们猜出来了么？（蚊变红）猜对了，你们怎么猜出来的？（蚊子是虫子，可以看偏旁）你们太厉害了，会看偏旁猜字。那你知道虫字旁的字还有哪些么？（蜘蛛、蚯蚓、蝴蝶）生说。师：小朋友真能干，不仅对小壁虎有这么多了解，而且一下子学会了好几个生字。今天小壁虎给你们带来了一个故事。故事的名字叫《小壁虎借尾巴》。来，跟着老师一起把课题补充完整。（师补充板书）5、师生合作读课题：谁借尾巴呢？（小壁虎）来，说完整。小壁虎干什么呢？（借尾巴）来，说完整。二、检查预习，学习生字。1、昨天你们就已经预习了课文，怎么预习的？预设生1：那共有几小节呢?7,完全正确）预设生2;你是怎么预习的？——圈生字——圈出生字的举手——祝老师也它们圈出来了，现在我把它们中的其中几个请到黑板上（咬、拨、甩、房、转、赶）——谁来读一读？（生读）2、黑板上这几个生字有几个是表示动作的，你们能找出来么？(生说师移动归类3、齐读。4、接下来，我们玩一个我做你猜的游戏，好么？第一个动作：咬（完全正确）下一个动作：转（我现在在转什么呢？——转身——师转头——转头下一个，注意看：拨（你们猜这是干嘛呢？——拨水——还可以拨什么（出示图片：拨电话、拨算盘）还有呢：甩（这个动作我要借助一个小道具——甩围巾——老师在干嘛呢——还有什么能甩起来（尾巴、绳子）最后一个字有点难哦：赶（做动作，图片帮助理解：赶鸭子、追赶（人一个人跑）5、你们想不想做一下这个游戏，同桌两个人一个人说字，一个人做动作，开始吧！6、写“房”你们玩得真热闹，可有一个字却孤零零一个人，他是谁呢？（房）他太孤单了，给他找找朋友吧！（生组词）诶，这个“房”字有个新偏旁你们认识么？（户字头）——真聪明。现在我们一起来写一写，怎么才能写好呢？（生观察，师指导：下面的方要写得饱满，一横要出户字头。）师范写。生练写。三、图文对照，了解故事内容过渡：生字我们已经学会了，有没有信心把课文读好呢？（好）那就请你们自由读一遍课文，自己读自己的。（生读）1、学习第一自然段这是一篇连环画的课文，七个自然段配了六幅画，我们来看一下这幅画。（第一幅画）师：图上哪几个自然段是讲这幅画的呢？（一、二两段）图片边上显示这两段.师：小壁虎的尾巴被蛇咬了一口（贴蛇）他。。。师：小朋友们看，这里有个字“挣”，谁来做一做这个动作呢？（师生表演）小壁虎一挣，尾巴却断了。这个“断“字你会怎么记呢?组组词？（左右结构；组词：断开、不断、断裂。。。）2、第二自然段导学：断了尾巴的小壁虎多难看呐！你可以理解他此时的心情吗？（难过）1、请小朋友们来当当小壁虎...
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