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(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小壁虎借尾巴》-(3)VIP专享VIP免费

(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小壁虎借尾巴》-(3)_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小壁虎借尾巴》-(3)_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小壁虎借尾巴》-(3)_第3页
《小壁虎借尾巴》教学目标:1.通过看图想象、结合生活实际等方式,认识“墙、壁、蚊、咬”等11个生字,会写“房”一个生字。2.借助插图了解课文内容,能够简单复述小鱼借尾巴的过程。教学准备:PPT贴图生字卡片课时安排:1课时教学过程:一、图片导入,揭开课题1.师:小朋友们,今天我给你们带来一个新朋友,他是谁呢?(出示谜语)你来说,你来说。生:小壁虎师:对,他就是小壁虎,伸出你的手跟老师一起写一写。(板书:小壁虎)2.师:你们了解小壁虎么?(生:他喜欢爬墙壁)师:是不是这样的墙壁啊?(出示墙壁图片)墙壁是用什么做的呀?请墙壁边上的同学用手摸一摸墙壁,中间的同学看看图片想一想。墙壁是用什么做的呀?(水泥)可是,最早的墙壁可不是用水泥做的,用什么做的呢?看看“墙壁”这两个字,猜一猜。(用泥土)你怎么知道的?(两个字里有土)“墙”的土在?“壁的土在哪?有一双火眼金睛的小朋友会发现这两个“土”不一样哦。(生说)对,你真是善于观察。3、师:现在,小壁虎老师要来考考你们了。墙的一个小角落叫(墙角)我们班的墙角在哪儿呢?来我们用手指一指!(请生指)把房子围起来的墙叫(围墙),那咱们学校有没有围墙呢?贴在墙上的纸叫(壁纸或墙纸),摸一摸我们的墙上有没有墙纸啊?(没有)那谁的家里有壁纸呢?(生举手)那你的家肯定很漂亮!画在墙上的画是(壁画)。我们班有么?4、你还知道壁虎的其他特点么?(吃蚊子)出示四个不同的字。(文、蚊、坟、汶)你们猜出来了么?(蚊变红)猜对了,你们怎么猜出来的?(蚊子是虫子,可以看偏旁)你们太厉害了,会看偏旁猜字。那你知道虫字旁的字还有哪些么?(蜘蛛、蚯蚓、蝴蝶)生说。师:小朋友真能干,不仅对小壁虎有这么多了解,而且一下子学会了好几个生字。今天小壁虎给你们带来了一个故事。故事的名字叫《小壁虎借尾巴》。来,跟着老师一起把课题补充完整。(师补充板书)5、师生合作读课题:谁借尾巴呢?(小壁虎)来,说完整。小壁虎干什么呢?(借尾巴)来,说完整。二、检查预习,学习生字。1、昨天你们就已经预习了课文,怎么预习的?预设生1:那共有几小节呢?7,完全正确)预设生2;你是怎么预习的?——圈生字——圈出生字的举手——祝老师也它们圈出来了,现在我把它们中的其中几个请到黑板上(咬、拨、甩、房、转、赶)——谁来读一读?(生读)2、黑板上这几个生字有几个是表示动作的,你们能找出来么?(生说师移动归类3、齐读。4、接下来,我们玩一个我做你猜的游戏,好么?第一个动作:咬(完全正确)下一个动作:转(我现在在转什么呢?——转身——师转头——转头下一个,注意看:拨(你们猜这是干嘛呢?——拨水——还可以拨什么(出示图片:拨电话、拨算盘)还有呢:甩(这个动作我要借助一个小道具——甩围巾——老师在干嘛呢——还有什么能甩起来(尾巴、绳子)最后一个字有点难哦:赶(做动作,图片帮助理解:赶鸭子、追赶(人一个人跑)5、你们想不想做一下这个游戏,同桌两个人一个人说字,一个人做动作,开始吧!6、写“房”你们玩得真热闹,可有一个字却孤零零一个人,他是谁呢?(房)他太孤单了,给他找找朋友吧!(生组词)诶,这个“房”字有个新偏旁你们认识么?(户字头)——真聪明。现在我们一起来写一写,怎么才能写好呢?(生观察,师指导:下面的方要写得饱满,一横要出户字头。)师范写。生练写。三、图文对照,了解故事内容过渡:生字我们已经学会了,有没有信心把课文读好呢?(好)那就请你们自由读一遍课文,自己读自己的。(生读)1、学习第一自然段这是一篇连环画的课文,七个自然段配了六幅画,我们来看一下这幅画。(第一幅画)师:图上哪几个自然段是讲这幅画的呢?(一、二两段)图片边上显示这两段.师:小壁虎的尾巴被蛇咬了一口(贴蛇)他。。。师:小朋友们看,这里有个字“挣”,谁来做一做这个动作呢?(师生表演)小壁虎一挣,尾巴却断了。这个“断“字你会怎么记呢?组组词?(左右结构;组词:断开、不断、断裂。。。)2、第二自然段导学:断了尾巴的小壁虎多难看呐!你可以理解他此时的心情吗?(难过)1、请小朋友们来当当小壁虎...

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