小学英语教学案例范文PEPBook3Unit6BLet'slearn学校:温州市墨池小学姓名:洪艳日期:2005年11月15日设计说明一,话题:PEP小学英语第三册Unit6BLet'slearn.二,课题说明:本课的教学内容职业与学生日常生活密切联系.教学重点是掌握5种职业的正确读音.三,课时说明:本案例是第六单元的第四课时.学生在前面已学过人物特征的描述和爱好等内容.因此,这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上,拓展和利用所学的旧知识,真正达到学以致用.四,学生情况说明:通过第三册第三单元的学习,同学们对人物特征的描述He/Sheis„和爱好He/Shelikes„已经有了较好的掌握,这为本单元的教学提供了有利的基础.本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关,因而本单元的教学内容对学生来说不难理解,关键是如何将分散的语言点进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用.在教学时,教师要通过创设情景,运用多种教学手段,开展灵活多样的教学活动,将新旧知识有机结合,对本单元知识加以强化,从而让学生更好地掌握和拓展职业这一话题.教学详案课题名称PEPBook3Unit6BLet'slearn教学目标1,知识与技能目标:a.能听,说,读新授单词:baseballplayer,driver,farmer,doctor,nurse.b.能综合运用句型:What'sheHeisa„.Heis„.Helikes„.2,情感态度:培养学生从小树立树立远大理想的情感.3,文化目标:了解多种职业的特征.教学重,难点1,重点:掌握5个单词的读音.2,难点:掌握句型:What'sheHeisa„.课前准备:(教具)单词卡片,彩色职业徽章,若干图片,录音机,多媒体设备,职业道具(CAI)Ss:Heisafarmer.Helikesplayingballs.(注:本环节对说得好的学生奖励印有farmer的职业徽章)听学生熟悉的古诗,既自然呈现新知,又能很好地渗透德育教育.farm+er→farmer给学生神通单词后面加er可以表示一类人的概念.3,Teach"baseballplayer"(1)T:WhatkindsofballsdoyoulikeS1:Ilike„(2)T:Thefarmerlikesplayingmanykindsofballs.Look!(CAI)footballBeckham→footballplayerbasketballYaoMing→basketballplayerPingPongKongLinghui→PingPongplayer(Teachtheword:playerer,er,//,//,//)baseballaboy→baseballplayer(3)Ssread:player,player,abaseballplayer(4)(Tshowsatoybaseballstick)T:I'mabaseballplayer.(TpassittoS1)从学生喜欢的球类和球类明星入手,生动,直观,扩大了知识面,又为新知识的呈现降低了难度,整个过程清晰,流畅.Presentationandpractise(呈现和操练)S1:I'mabaseballplayer.(接龙操练:S1→S2→S3„→Sn)(注:本环节对说得好的学生奖励印有baseballplayer的职业徽章)通过表演棒球运动员的方法来提高学生的学习兴趣,同时棒球棒在学生之间自由传动,体现了生生互动.Teachthesentence:What'she(1)(CAI:象征职业人物的黑影图)T:What'sheS1:He'sabaseballplayer/driver/farmer„→What'she(2)Ssread:What'she(3)Ssask:What'she/sheS1:He's/She'sa„(T指向带有职业徽章的学生)(注:此处对表现好的学生奖励职业徽章时可让他们自己选择学过的:Ilike„)利用黑影设置语言交际的信息沟,在猜一猜中增加孩子的学习兴趣,同时又很自然地呈现出新句型.将戴有职业徽章的学生作为操练对象,真实形象,也使评价的作用又一次得到体现.Teach:doctor(1)(CAI)T:What'she→doctor(2)Ssread:Dctor,doctor,heisadoctor.(3)T:Idon'tlikedoctors.WhataboutyouS1:Ilike/don'tlikedoctors.T:SoIeatanappleaday.Becausethereisasaying:Anappleadaykeepsthedoctoraway.Ssreadthesentence.LetSssingthesong:Anappleaday(注:本环节对说得好的学生奖励印有doctor的职业徽章)复习旧歌曲,活跃了课堂氛围,也使新知识进一步得到巩固.6,Teach:nurse(1)Tshowssometools(e.g.听诊器,司机帽,护士帽„)S1给S2戴上工具,S1:What'she/sheS3:He/Sheisa„(2)Tshowsanursecapandputitonagirl'sheadandask:What'sshe→nurse(3)Ssread:Nurse,nurse,sheisanurse(ur,ur,//,//,//)CAIshows6nurses.T:IlikeNurse1.Sheiskind.Groupwork:4studentsdiscussS1:IlikeNurse„.Sheis„.(注:本环节对说得好的学生奖励印有nurse的职业徽章)将生活带进学生课堂,创设语境,增强语言交际的真实感.小组内讨论个人喜爱的护士...
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