从“励心”到“励新”——赴青岛市开发区实验初中学校挂职学习的体会阳信县信城街道中学张海珍2014年10月19日到25日，非常荣幸的跟随阳信县教体局组织赴青岛市开发区实验初中学校挂职学习团队学习一周。每天参加观课议课、会议观摩、与学校教育干部交流、与学生亲切座谈、参观各种现代化的、开放的教育教学资源，实地考察学生餐厅、开放式体育馆等等，学习形式多元，收获体验丰富，文化育人沁人心脾，高端视野引领创新发展。该学校建成短短三年时间，给我们展现了一所从“励心”开始到“励新”发展的伟大学校。一、文化“励心”孔子说，仁者爱人。在校园里有一道美丽的玉石墙，上面刻印着八个大字“仁爱尽责追求卓越”，这是学校校训，在图书馆里，我发现了对校训的深刻阐释：即“仁爱”就是从心底去爱人，希望别人得到幸福，并不求任何回报。要让学生懂得爱，教师自己首先要率先垂范，陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能为学生做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师爱校如家、爱教如命、爱生如子，学生才会爱祖国、爱自然、爱学校、爱老师、爱同学、爱亲人、爱学习。“尽责”就是师生人人都尽心尽力、尽善尽美地做好自己的分内事。“仁爱尽责”就是全校师生都有同情、爱护、帮助他人之心，而且事事、时时、处处用尽责的行动体现仁爱的情怀。“追求卓越”就是全校师生要有一种不把事情做到极致不罢休的精神，要以永不止息、创新超越的进取心态去追寻教育理想。由此可见，它不仅有着深厚的思想内涵，更昭示着这所学校的办学者“士不可以不弘毅”的宏远志向。学校师生每天踏着和煦的晨风在这块有着动人灵魂的玉石碑前来回走过，内心的触动一定会日渐增多，受益无穷。二、制度“励心”学校到处秩序井然，没有学生随意扔垃圾，听不到满口的污言秽语，孩子们阳光的笑脸上，充满了自信和人格向上的大气，令我们参观者为之赞叹。那么学校到底靠哪些制度和规范来带动学校师生发展的呢？据了解，学校管理制度凸显简约化、现代化的理念，除了几项基本制度，比如《值日班主任制度（学生）》、行政办公会、班主任例会以外，其余的制度均以倡导式、生态化、与文化建设相结合的要素呈现，比如《课堂十要》、《诚信十条》等，体现人性化、开放式、个性鲜明、励新发展的特点，给师生创建一种和谐生态的良好氛围。三、管理“励心”学校引入企业“扁平化”管理模式，即减少管理层次，不设副校长，增加管理幅度表现为设置九中心，每位中心主任均轮流带班一周，称之为“值周校长”。看到他们所悬挂的“今日我当家”值勤牌的时候，我们就意识到这所学校的领导干部有着特别强的责任心和管理能力，都能够以校长的高标准严格要求自己，同时以学校文化的博大和包容来善待学校的每一位师生。这种主人翁的意识正是学校师生能够1欣然接受并乐于服从管理的原因所在。这种“高效”和“人和”也在励师生“心智”。四、读书“励心”学校图书馆的门是开着的，属于“永不打烊”，而且楼道门厅随处都有书吧，书就在手下，随处可摸、随处可见、随处可读。而真正提高学生对学校文化的认同感的，还是在于阅读工程的推动。这种无声胜有声的教育是任何一个场所都无法可比的，而且会影响学生一生的成功和性情！五、课堂“励心”五天的时间听课十余节，课堂上老师的激情、学生的兴奋、多媒体器材的有效辅助，都给我们留下了深刻印象。最值得让我们学习的是表象的背后，老师对于工作的敬业精神让我们感动，课堂准备充分，问题导学模式的运用熟练，小组互动机制的建立和操作都非常有效地调动学生内在学习动力，以至于使学生从头至尾都那么兴奋，不断的有新问题出现，在一节语文课堂上，学生时而沉默，时而大声朗读，突然一名学生站起来，老师，我认为作者当时的心理境况肯定很差，不认为他是在一种平静的状态下写出的这篇文章，您是否认同我的观点？为什么？……接下来是一番讨论和争执，最后还是学生的观点占了上风，而老师的认同也赢得了学生的掌声。这种“励心”的我经历了很多，每次都让我的心特别的震撼，这样的孩子将来一定会走出国门，也一定会代表中国！过渡：如果说以上五个方面都是基础的话，那么从励心开始，...
VIP
