富饶的西沙群岛教学目标：1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、千奇百怪”等本课中的词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。4、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重点：了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。教学难点：了解海水色彩丰富的原因及海域物产的丰富。教学过程：一、书写课题，齐读质疑。同学们，音乐好听吗？这首曲子的曲目就是《西沙，我可爱的家乡》。今天，老师将带你们走进西沙，去欣赏那里的奇观异景。请举起你的右手来，跟老师一起书写一些字词。“岛”“群岛”“西沙群岛”“富饶的西沙群岛”，理解“岛”和“群岛”，知道西沙群岛是群岛的名称。齐读课题。读了课题后，你还有什么疑问吗？学生提出心中的疑问，教师梳理并作简单的板书。（1、富饶是什么意思？2、西沙群岛在哪里？3、为什么说西沙群岛是富饶的？）二、检查预习情况。我们只要用心读书，就能解决以上的疑问。要能通读课文，就必须会读课文中的生字词，你们都会读吗？1、检查字词的认读情况。（出示课文中的词语）2、检查对课文的朗读情况。（指名分自然段朗读，作出评价。）3、听完同学的朗读，你心里有什么感觉？4、(落实学生提出的疑问)你现在知道富饶是什么意思了吗？（板书：富饶）其实课文中有一个词告诉了我们富饶的意思，你知道是哪个词吗？（板书：物产丰富）出示地图，谁能找到西沙群岛的位置？三、找出中心句，理解“富饶”。1、同学们，这篇课文都在围绕西沙群岛的什么在写？“富饶”。你能找出全文的中心句吗？出示句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。齐读。（板书：风景优美）“那里”指的哪里？把“那里”换成西沙群岛，再读句子。2、西沙群岛不但风景优美、物产丰富，她还是我们祖国的南大门，是海防的前沿哨所。读第一自然段的第一句话：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。结合地图理解“海防前哨”（出示中国地图）全班朗读第一自然段。3、课文中还有一个句子，也在用简练的语言讲西沙群岛的美丽富饶，你知道是哪个句子吗？（结尾）齐读开头和结尾的段落，这两个自然段都在写西沙群岛的美丽富饶，做到了首尾呼应。（板书：首尾呼应）四、学习课文2自然段，感受西沙群岛海水的美丽。1、请同学们迅速默读课文，想想西沙群岛的美丽富饶究竟体现在哪些地方？跟随作者的步伐，我们依次走到了西沙群岛的哪些地方？（海水（海面海底）海滩海岛）你最喜欢西沙群岛的什么呢？（学生自由谈）老师呢最喜欢西沙群岛的海水，你们知道为什么吗？2、学习二自然段：出示二自然段（西沙群岛海水一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错这。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。）（海水颜色的句子和形成原因的句子用不同的颜色），指名朗读。同学们都知道，这段在写西沙群岛海水的美丽，你是从哪些描写中感受到海水的美丽的呢？（西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：、、、、、、）西沙群岛海水的什么美丽？（颜色）有哪些颜色？这么多的颜色，我们可以用个什么词语来形容？（五颜六色五光十色）你更喜欢哪个词，为什么？你读到这段话时，觉得海水怎样？（瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？这么美丽的海水，作者是通过什么方式给我们描写出来的呢？（运用了一系列表示颜色的词语写出了海水的颜色，并说明了海水呈现不同颜色的原因。同学们，其实我们在习作中写花儿，写小朋友们的美丽衣服，也可以像作者这样用多种颜色的词语来描写。）同学们，看着这么美丽的海水，你心中有什么疑问吗？（海水为什么会呈现出这么多这么美丽的色彩来呢？）出示五光十色的海水图片。你们知道原因了吗？谁能用“因为、、、、、、所以、、、、、、”来把海水的美丽和原因联系起来？这么美丽的海水，让人一看就觉得西沙群岛是个————（风景优美的地方），那就让我们再来美美地读一下这段吧。（配画朗读）师领生背。五、学习3自然段，感受海底...
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