语文教研组工作打算篇一：小学语文教研组工作打算(共12篇)篇一：2014-2015年小学语文教研组工作打算2014-2015学年第一学期小学语文教研组工作打算一、指导思想：认真学习学校教学工作打算的精神，自觉运用尊重理念及课程标准指导教学，积极推进“差异教学”“探究合作”学习方式的研究。紧紧抓住课堂主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式，在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业治理等方面进展案例、经历的分享。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营建良好的教研气氛和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务才能。二、详细措施（一）深化理论学习，理念入脑1.精读学校工作打算、教学打算，在理解内容的根底上重点学习教学工作打算。（1）小组内至少安排1次集体学习活动，包括学习原文、画批重点，做简要记录及案例交流等。（2）用课标理念评课，组内评课时至少分析出一个理念的落实情况。（二）进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个小教研组活动应以本学期学校教学工作打算的精神为指导，正确把握三维目的，同时确立一个专题研究目的，以提高研究的实效性。此外，老师要依照通知准时高质量参与活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目的，备教材，备学生。加强集体备课认识，注重资源共同分享，做到备课要“深”，既：学情分析要透，目的制定要准，重难点要打破。3、上课：落实课堂百分百，既：差异教学有表达，合作教学有实效，运用新技术提高反应效率。4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。既：分层精留作业、精批作业，构成不同层级学生有效指导策略，定期在不同层次进展交流。5、辅导：做好本人对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。(三)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师接着学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生开展。学习落实教学理念，优质课堂，注重差异，共同提高。内容包括：（1）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出咨询题，分析咨询题，处理咨询题，在主动实践过程中积累、感悟。（2）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。（3）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。（4）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业修改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓舞老师们都去实践）。2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，倡导老师互相之间多学习，多交流。三、本学期需要完成的几项工作1、各年级制定本年级特色训练工程（词语积累，古诗晋级，文学常识等）2、关注学困生，制定学困生帮扶打算。四、各月工作安排九月:1、制定打算2、确定课题及分工十月：1、教研组研磨教材，推选出一节展示课2、年级特色训练工程十一月：1、参加学校组织的学科检测2、理论学习，微课研究十二月：1、学困生阶段性总结，做到期末有提升。2、作业检查篇二：小学语文教研组工作打算2015东郭中心小学2014—2015学年度第一学期语文教研组工作打算一、指导思想：依照我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心，以课堂教学为阵地，以老师队伍建立为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强研究出效率”为本学期的工作目的，促进老师专业成长和学生全面开展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。二、工作目的1、树立浓重教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。2、更新观念，提高认识，构成学习型群体，全面提高本教研组老师的语文教学水平。3、加强学生学习行为习惯的培养。三、详细工作：1...
