教诲处范文之小学下期教育科研工作计划按照区老师进修校研修意见和要求，结合学校工作计划和教诲处工作计划，我校教育科研工作将以“开展有效研修、建立骨干老师队伍、探究成长教育方式”为核心，接着挖掘学校文化内涵，打造校园特色，扎实开展“经典”教育活动，“师生共诵读，书香满校园”，将骨干老师的培养作为本学年的重要工作来抓，使我校的教育质量，教育科研再上新的台阶。一、工作主题：开展有效研修、建立骨干队伍、探究成长教育方式二、工作要点（一）、打造研修团队，开展有效研修（二）、建立骨干队伍，促进全体老师共同成长（三）、推进特色建立，进展成长教育方式探究三、领导小组：组长：曾盛强，负责教研组达标建立工作的总体安排与部署，并深化教研组会。副组长：徐建强、邓元明，负责教研组达标建立工作的详细安排、指导与催促。组员：各教研组长，负责教研组达标建立工作的详细落实。行政负责年级详细职责及分工：：（1）指导所负责的年级组、教研组的教育教学及治理工作；及时理解及反应教育教学中的经历和咨询题。（2）参加所负责的年级组、教研组的教研活动。（3）随堂听课，及时评价交流。（4）随机检查老师教案作业修改。（5）做好检查登记，按子云小学教学常规检查记录表进展，每月底报教诲处汇总。邓元明：一年级张静：四年级曾盛强：二年级严莉：五年级赵健：三年级徐建强：六年级。四、工作措施（一）、打造研修团队，开展有效研修关于教育科研，学校明确要求：那确实是每学期教研组、老师个人有计划。对老师个人提出了教学有反思、教研有随笔、研修有记录、读书有笔记等要求。教研组活动有“四定”：定时间、定地点、定内容、定人员；活动过程有“四要”：要预备充分、要互动生成、要追求效果、要检查评比。此外，本学期将结合区教研室的相关要求，深化推进A61网络研修，接着将研修重心下移，在全校各教研组接着开展微型课题研究，并鼓舞老师进展新课题申报。详细要求：1、以教研组为单位，成立研修团队，确定主题，确定参加人员。2、抓紧时间出成果。本学期各研修团队在教研组的治理和领导下，要抓紧时间开展活动。3、微型课题研修小组作好研修记录，让研修有实效。4、研修主题要与课堂教学相结合，发觉一个，研修一个，处理一个。5、倡导研修内容具有代表性，具有可推行性，学期末上报研修成果。另外，本学期还将接着我校区级课题的开展，完善各项研修记录，整理各项研修成果。原微型课题在已有经历上接着进展实践和总结，提升课题质量层次。（二）、建立骨干队伍，促进全体老师共同成长1、学习目的要求，制定开展规划，明确个人职责。本学期，将加强我校骨干老师团队建立，组织团队集体研讨、交流，让这个团队走在学校教学和教育研修的前列。加强中青年骨干老师培养，认真施行学校《中青年骨干老师培养方案》，个人制定《子云小学老师专业开展规划》，通过专家引领、学习交流、自我学习、同伴互助、行动研究等方式，使有提高愿望和潜力的中青年老师脱颖而出。2、开展主题教学研究活动，创立主题教学方式，构成合适本校实际的学科主题教学方式并在全校推行。我校本学期将按照学方式，用方式，研方式的思路，构建合适我校的教学方式。语文教研组探究小学语文阅读教学方式，数学教研组探究小学数学计算教学方式。3、以竞赛促研修，打造魅力课堂。积极开展“精品课堂”教学竞赛，不断提高课堂教学效率，着力打造魅力课堂。课前进展备课预设，使教学设计更趋合理，更符合学生实际，在教学中为学生安排足够的自学、自悟的时间和空间，使自主、探究、合作的学习方式，真正释放出人性智慧的光辉。经常进展教学反思，努力觉察教学智慧的增长点。4、互研互学互帮，提升骨干老师队伍水平定期组织骨干老师参加名师教学观摩，开展教学研讨。组织骨干老师课堂教学观摩，提高个人教学业务水平。定期组织骨干老师参加教学理论研讨，提高教学理论水平。组织骨干老师读书交流活动，拓宽认知水平。开展教学帮扶活动，带动更多老师进步。（三）、推进特色建立，进展成长教育方式探究教育是师生共同成长的事业，学校是师生共同开展的场所。“成长教育”确实是立足于师...
