教诲处范文之小学2017年教科研工作计划依照区教育教学工作安排，学习教科室将以教育课科研为抓手，以“公平、平衡、高质量”为核心价值为追求，以学校“寻小抓细”工作策略为指引，以队伍建立、科研转型、课堂变革、教育科研、质量提升为工作重点，全方位研究学校教育实践与开展途径，全面提升先锋教育人的职业素养和专业才能，促进学生全面开展。学校将努力提高新情势下我校教研工作水平，充分发挥教研在教育教学活动中的引领作用，为圆满完成各工程标，现制定工作计划如下：一、指导思想以学校“两室一体”的建立与活动开展为抓手，努力构建学校校本研修文化，构建学校研修文化；以咨询题处理式研究研修转型；以导学案的设计研究促进老师对新的课程标准的理解，变革老师观念；以老师读书活动、老师沙龙活动促进老师理念的变革树立正确的教学观和学生观；以五课活动为载体开展教学微格研究，结合小组自主学习方式探究、以预习案、探究案、检测案三案合一构建的学生学案设计探究促进课堂教与学的方式的转变；以“五会才能培养”方案的施行全面推进素养教育在我校的施行。二、工作目的和思路1、工作目的：构建研修气氛，促进老师专业化开展，变革课堂教学，全面提升教学质量，实现办先锋教育，做教育先锋之目的。2、工作思路：以老师沙龙促进教学自我阅读习惯与自我提炼反思总结习惯的养成；以先小将来名师打造工程实现老师梯队建立；以名师工作室实现老师科研才能建构、专业才能提升、课堂教学变革之目的；以校本教材的开发为载体实现德育教育课程化的目的，促进学科德育教育的浸透，到达全面育人的目的；以“五课”活动的微格研修为载体，以行为研究为方法，促进老师素养的前面提升。三、构建老师开展途径，铸就先锋教育基石1、老师读书活动咨询渠那得清如许，为有源头活水来。老师读书是一项老师终身教育的工程，是老师获得精神成长的有益途径，是老师专业化开展的孵化器，是学校教育的一道清新漂亮的风景。按“以读促学，以读促研，以读促教”的工作思路，积极开展老师每月的阅读活动。读书活动的内容：老师除了完成学校要求必读的书籍外，每学期至少自选一本书籍精读。建议要读五种书：名人传记、教育家的书、专业书、现代科技书、学习方法书。读书方式：A、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有考虑，读有感受，同时要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。B、集体阅读。与学生一起共读一样的书，和学生写摘记、谈感受、谈收获、谈不明白。C、交流汇报。老师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及本人读书的有感，通过师间心际交流，将读书考虑向更广的时空延伸。D、实践写作。新课程呼唤老师的反思行为，要求老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的根底上，结合本身教育生活实际，撰写读书笔记。E、开展活动。依照本校实际，将开展方式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲竞赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。2、开展外出学习回校汇报演讲制度反思、提炼、总结是老师自我提升的重要手段与必经之途径，为了全面促进老师提炼技巧，教科室将全程参与外出老师的总结与提炼活动，对老师的提炼展开全面指导，外出代表将对提炼结果在全校老师会上开展交流，学校将把交流活动纳入老师沙龙奖励之中。3、老师沙龙：本学期接着开展老师沙龙活动。以老师沙龙促进在老师读书活动的考虑、交流与思维碰撞。促进老师在观察、考虑、交流中全面回忆并总结本人的教育教学，到达在交流中提炼，在提炼中提升的目的。为了确保老师的读书效果，稳固读书成果，从本学期开场实行老师沙龙活动。活动内容讨论热点焦点咨询题，实现思想交流、观点碰撞，以历练师德涵养；积极开展教育研究，研讨学校德育、班级治理、学生教育等共性和个性咨询题；积极开展教学研究，探究新课程下的课堂教学咨询题，提高课堂教学水平；积极组织成果共享，制造合作、分享与支持的气氛，提高成果妨碍力。积极开展课题研究，掌握科学研究的根本方法手段，不断提高课堂研究水平；网络学习知名专家讲座，不断开阔教育...
