政教处范文之第二学期教研工作计划二本学期我校将进一步推进新课程改革，按时保质完成区教研室的教研工作。加强集体备课的力度，注重实效性，向课堂45分钟要效率，不断提高我校教学质量。一、指导思想全面贯彻教育方针，落实“科学开展观”，坚持“以研促学，教研相长”的指导思想，以促进“学生开展，老师成长”为主旨，以教育科学理论为根据，以探究教育规律为目的，以老师在课程施行中面对的各种详细咨询题为研究对象，扎实有序地施行科研兴校、科研兴教战略，大面积提高教育、教学的效益，朝着“有特色、有档次、有创新、有活力”的方向不断迈进。二、工作目的以“构建特色文化，提升办学档次”为抓手，整合教科研课题，促进教学的研究型开展，强化教科研考核和现代化教育媒体的使用。建立以研究性学习和校本研究为打破，面对全体老师，突出教研组长和骨干老师的培训，以提高老师的整体素养和习惯新课程改革才能和水平为重点，建立一支构造合理、师德高尚、业务精良，并具有现代教育教学素养和创新精神的老师队伍。优质高效地完成各项教科研任务。三、工作思路（一）、加强教育科研，促进教学向研究型开展。整合课题研究，走教研结合之路，我们将结实确立“咨询题即课题，老师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的认识。进一步整合学校的省、市级课题研究，寻请教研与教学实际的最正确结合点。将课题研究与学科建立结合起来，强化教研工作的指导性、针对性和实效性。（二）、深化校本教研。在校本教研活动中以活动的有效性和常态化为目的，实在抓好聚焦课堂教学、关注老师专业开展和加强学校教研文化建立三个重要环节；要充分发挥优秀老师的引领带动作用，向深度和广度推进；逐步建立我校校本教研工作的长效运转机制，促使校本教研有效的可持续的开展，推进根底教育课程改革和老师专业开展。接着进展各教研组“观摩课”、“公开课”“汇报课”的听评课活动和“导师带徒活动”，学校共安排这三类课37节。（三）、加强中考研究。以近几年中考命题的总趋势与新中考方案的精神，指导初中毕业班的总复习教学工作，加强学法、考法指导，积极探究高效的复习方式，协助学生构建知识网络，提高知识迁移才能和运用知识处理实际咨询题的才能；组织初三毕业班老师参加省、市教研部门举办的中考分析会和研讨会，关注外地有关中考信息，及时总结、反思复习工作经历，有关学科要举行复习研讨会，努力争取2009年中考丰收。四、主要工作安排坚持和发扬我校业已构成的教研特色与课改方式，加强和完善研究性学习，接着探究“校本课程为‘两考’效劳”的创新之路。以备课组品牌建立为推进力，加大对教研组、备课组指导力度，老师以备课组为活动空间，以学科课堂为立足点，以课堂研究为导引，推进校本教研品牌的建立。抓住一个根本点：教研的常规治理；站稳一个立足点：课堂教学效益。第一、教研组工作要严把“五关”。一是“备课关”，要求在个人备课的根底上实行集体备课。集体备课每周一次，由备课组长组织，每次集体备课都要有中心发言人，以说课为主，要有说课教案，有记录。集体备课的任务是统一教学思想，统一重点、难点，统一知识目的，才能目的和德育目的，统一进度。提出教法和学法指导的建议。开学前要有一周的余量，要求平时超周备课。教研组长检查集体备课记录，，签字上报教务处检查。二是“课堂关”，坚持定量听课：校长、书记听课16节；中层干部每学期听课不得少于12节；，每位教学人员不得少于8节。听课定人员，自行组织要求至少三人以上共同听课。课后及时评课。三是“作业关”，课堂作业要适度适量，对作业中出现的咨询题要及时讲评，课外作业要保质控量，要求全批全改，重点讲评，个别辅导；四是“辅导关”要求包括早自习、晚自习都要堂堂有老师、节节有计划、天天有检查、次次有成果。五是“检测关”，为进一步加强教学质量检测，及时总结教学工作获得的成绩，研究处理教学工作中存在的咨询题，学校实行“月考”制，教务处要从考试方式、考试组织坚持穿插排序、密封制卷；命题要求上坚持“教什么，考什么；考什么，教什么”；阅卷登分、分析反应中坚持客观公正、及时有效。...
