活动区功能与发展目标角色区小班·角色游戏的教育功能1．能够满足幼儿模仿成人世界的需要。2能够满足幼儿表达对生活认识的需要。3．是扩大幼儿生活经验、发展语言能力的有效途径。4．是幼儿理解他人情感和需要的有效途径，如扮演商店、医院里的角色。5．是增进幼儿之间的交往，发展他们妥善处理人际关系和智慧的有效途径·角色游戏的教育目标1．能在老师引导下，选择玩具与游戏,游戏中情绪稳定、愉快.2．乐意和小朋友一起玩，能对小朋友的主动交往做出积极反应。3．有初步的角色意识，能用语言进行简单的角色交流.4．在游戏过程中能模仿成人的语言、行为、动作。5．不乱扔玩具，玩后能将玩具按固定位置摆放好.6．了解各种角色游戏的简单规则，能在老师的引导下遵守规则。中班·角色游戏的教育功能1．能够满足幼儿模仿成人世界的需要。2．能够满足幼儿表达对生活认识的需要.3．是扩大幼儿生活经验、发展语言能力的有效途径。4．是幼儿理解他人情感和需要的有效途径，如扮演商店、医院里的角色。5．是增进幼儿之间的交往，发展他们妥善处理人际关系的智慧的有效途径。·角色游戏的教育目标1．满足幼儿的角色扮演欲望，游戏中情绪投入、积极愉快.2．懂得要爱护玩具，不用玩具来发泄情绪。3．能用协商的方法开展游戏,游戏中促进语言交流。4．能根据需要对游戏空间进行调整。5．通过游戏感知周围环境中人物的丰富特征。6．在游戏过程中能进行角色之间的积极互动。7．游戏后能将玩具按类进行收放整齐。8知道游戏规则，并有意识地遵守。大班·角色游戏的教育功能1．能够满足幼儿模仿成人世界的需要。2．能够满足幼儿表达对生活认识的需要.3．是扩大幼儿生活经验、发展语言能力的有效途径.4．是幼儿理解他人情感和需要的有效途径,如扮演商店、医院里的角色。5．是增进幼儿之间的交往，发展他们妥善处理人际关系的智慧的有效途径。·角色游戏的教育目标1．喜欢班里的小朋友并喜欢与小朋友一起游戏,愿意帮助他人做些力所能及的事情.2．通过游戏感知各种社会人物角色。3．能生动地表现所扮演的人物角色.4．有转换角色的意识，能在同一游戏中体现出不同的角色身份。5．能在游戏中主动与小朋友进行角色交往和角色合作。6．能用语言表达所扮演角色的想法并与扮演的其他角色积极交流。7．在游戏中遇到问题主动与幼儿协商解决.8．与老师和同伴共同建立游戏的规则。9．游戏中能主动的、自觉的制定、遵守规则。教育功能1．可以满足幼儿的情感需要.2．可以满足幼儿活动和表现的需要.3是幼儿学习和掌握表演技能的有效途径。4．是幼儿接受表演艺术熏陶的途径。表演区教育功能1．可以满足幼儿的情感需要.2．可以满足幼儿活动和表现的需要.3．是幼儿学习和掌握表演技能的有效途径.4．是幼儿接受表演艺术熏陶的途径。教育功能6．可以满足幼儿的情感需要。7．可以满足幼儿活动和表现的需要.8．是幼儿学习和掌握表演技能的有效途径。9．是幼儿接受表演艺术熏陶的途径。5．是幼儿表现美和对文艺作品再创造的过程.10．是幼儿表现美和对文艺作品再创造的过程.5．是幼儿表现美和对文艺作品再创造的过程。·表演游戏的教育目标第一学期目标：1．幼儿能够积极主动地参加音乐表演游戏活动，快乐、自由、自信地感受愉悦的情绪。2．幼儿能够用舞蹈的形式表现藏、蒙、维、汉四个民族的特点。3．幼儿在表演区愿意主动表现、展示自己，能够自信地进行表演。4．通过表演游戏培养幼儿的审美能力，并能够在同伴间相互欣赏、相互评价，表现美、感受美。5．幼儿在进行表演游戏过程中,能够有秩序地进行表演与欣赏，学会尊重他人,培养幼儿的规则意识。6．通过表演游戏丰富幼儿的生活经验。在与延伸活动的交错进行过程中，幼儿能够有目的、有计划地进行探索活动,并在表演游戏活动中表现出来。第二学期目标：1．幼儿在筹备一个表演游戏的过程中，能够积极主动地搜集资料，愿意与父母、同伴、教师共同合作，运用多种方法、多渠道地完成准备工作。2．幼儿在进行表演游戏的过程中，通过对剧本内容的讨论活动，能够积极大胆地讲述故事内容,生动地表现出人物特点,能够以积极的态度进行故事内容和角色的讲述、分析与比较。3．幼儿愿意有礼...
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