九年级语文下册教学打算篇一：九年级下学期语文教学打算倪邱中心学校2015---2016学年度第二学期九年级（3）班教学工作打算倪邱中心学校张廷军2016、2倪邱中心学校2015--2016学年度第二学期九年级下学期语文教学打算本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生马上面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔，也是学生人生路上的一次严重选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因而在教学中应该协助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生本人的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的穿插复习，实现零间隔的奋斗目的。在学生的处理上那么分批分层地辅导和催促，让他们实现最正确的成长理想，实现获得好成绩的愿望。故特作如下打算：一、指导思想：1、以《中学语文课程标准》和《2016年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进展教学。2、表达学校教研思想，积极改良并施行“先学后导——咨询题评价”的课堂教学方式。3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进展语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。二、学情教情：本届初三学生根底不如何扎实，一部分学生认识浅薄，重理轻文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差;一部分学生不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前;一部分学生学业底子不错，但学习适应不好，作业不耐心，读书缺乏考虑，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要接着奋进。及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的确实是课内阅读丢分严峻，课内知识稳固差。这种现象的构成应引起本学期的反思和注重。三、教学内容：1、本学期新课有三个单元，第一单元的现代诗教学，第三单元的散文教学第四单元的戏剧教学。2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。解读《2016中考说明》是前提。四、教学目的：1、知识目的从课文的学习中，掌握现代诗的欣赏方法，把握散文的特点及阅读方法，能精确理解有哲理性的语句，提升本人的审美才能和人格魅力。2、才能目的掌握阅读题的审题答题技巧，学会精确的表达本人的阅读理解;掌握一般记叙文和谈论文、散文的写作思路及创新构思方式，学习从不同角度变换写法;学会读书，明白得鉴赏文学作品方法。3、情感目的进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化档次。4、中考目的学科平均成绩有整体的进步，优秀率提高20%，及格率到达90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。五、教学设想：1、宏观上要活要一直把培养学生的语文素养作为主旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和有用性。2、微观上要实确实是详细到每节语文课，要创设情境让学生认真安心读书，深化讨论咨询题，进展扎实有效的根底训练。3、重点放在阅读才能的提高和作文水平的提高上，力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，中考获得优良的成绩。六、教学措施1、本学期时间紧，任务重，学生的语文个体差异大，分析摸透学情，分层次进展因材施教，个别辅导。2、分析历年中考试题，研读《中考说明》，摸清考题导向。追踪中考考点趋向。辅导材料精心挑选。3、采纳“整体规划教学法”，“单元训练法”，“重点、难点错题回测法”进展根底夯实。4、抓好听说读写根本才能训练，尽心设计口语交际和实践活动、名著导读训练，注重语文知识的全面积累。5、加强写作训练，培养学生观察描绘周围事物的适应，依照课文特点安排一些小练笔，引导学生训练适宜于本人的一种作文风格，定期推荐一些美文佳句、名言警句。6、以课文教学为阵地，培养学生的阅读理解才能和表达才能，多交给学生一些阅读方法和表达技巧。课内阅读训练和课外阅读训练相结合，总结出一些规律供学生参考使用。7、注重语文学科知识的积累，人手一本积累本，归类搜集，随时积累提高本人对语言文字鉴赏的才能。8、分册复习查漏...
