摘要…………………………………………………………………1ABSTRACT…………………………………………………………2一、引言（一）问题的提出……………………………………………3（二）研究意义…………………………………………………3（三）相关概念界定……………………………………………3（四）文献综述…………………………………………………4（五）研究方法…………………………………………………4二、华德福艺术化教育（一）华德福教育及艺术化教育简介…………………………5（二）华德福艺术化教育的基本原则…………………………6（三）华德福艺术化教育在幼儿园的课程内容………………7三、华德福教育在本土的实践化研究（一）南京华德福实践园详况……………………………………8（二）华德福幼儿园特色…………………………………………10四、小结我国教育大背景下幼儿园教学启示……………………………12参考文献……………………………………………………………13致谢…………………………………………………………………141摘要在参与幼儿园实践的过程中，偶然接触到了华德福教育，发掘华德福教育中的某些教育理念的确是有借鉴意义的，便对此进行了一些调查研究。本文采用对华德福教育理念的文献研究，个案分析华德福实践园的方法，对华德福艺术化教育理念进行剖析，在研究的过程中抽象而批判地汲取华德福教育的智慧之果即艺术化教育，并将其与我国幼儿园教育实践相结合希望这些能给予幼儿园教学一些借鉴。关键词：华德福教育；艺术化教育2ABSTRACTIntheprocessofparticipatinginthepracticeofkindergarten,WaldorfhascomeintocontactwiththeeducationofWaldorf.Itisofsomesignificancetoexploresomeoftheeducationalideasintheeducation.ThispaperadoptsliteratureresearchonWaldorfeducationideaandmethodofcaseanalysistopracticeWaldorfgarden,theconceptofWaldorf'sarteducationareanalyzed,inthecourseofthestudyofabstractandcriticallyabsorbWaldorfeducationisthefruitofwisdom,arteducation,andcombinedwiththepracticeofkindergarteneducationinourcountry,thehopethattheycangivesomereferencetothekindergartenteaching.Keywords:WaldorfEducation;Arteducation绪论（一）问题的提出现今教育不断地改革创新，在批判与借鉴中发展，倡导的是培养孩子个性和创新能力的素质教育的理念，但无法否认教育教学仍存在着一些教育问题。虽然出现了纷繁复杂又具有教育科学意义的教育方法，但它似乎并未改变仍被动机械的教学实践。有一种根深蒂固的观念，教育就是批量生产，从幼儿园起就是如此，就像一个工厂一样，我们的教育也面临着幼儿教育小学化、成人化的趋势。忽视艺术化教学，注重知识的灌输，而不是孩子未来一生的成长与发展，这种工具价值观的教学不利于教学实践活动的良好展开。这些教育问题致使我们的教学缺乏生命力，培养出来的孩子也是片面发展，学习能力也存在着一些问题，甚至是对以后自身生存发展必需的一些能力。培养缺乏批判精神和创造力的人才，这不符合当前人才培养的时代要求。华德福教育倡导的教育是作为一种艺术思想的艺术，华德福的艺术化是它的灵魂。在中国目前的教育背景下，我们需要寻求一种平衡。3（二）研究目的及意义教学是学校教育工作中的重要环节，它决定着教育的成效。笔者试图从华德福艺术教学思想理论来研究与思考，改变应试教学的概念，从基本理论的角度去看待艺术教学；丰富和完善基础教育课程与教学，提升学校教育教学水平。在华德福艺术化教学思想的研究中，我们发现，我们忽视了教学艺术、追求教学结果的单一性等问题；可以为教师的教育教学日常工作提供一些建议，也可为相关教育部门提供一些参考，为当前课程改革提供方向选择，以指导我们的教学实践；也可以使教师的教学水平得到提升，给孩子一段丰富快乐而有意义的人生经历。（三）核心概念界定华德福教育：华德福教育是奥利地教育家鲁道夫·史代纳根据自创的人智学理论创建的。华德福教育，简单地说是一种以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育主张...
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